2024 中学化学说课稿中学化学说课稿 作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我收集整理的中学化学说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中学化学说课稿 1 一、教材分析 本节内容在教材中的地位和作用金属的化学性质是新课标教材〔人教版〕必修一第三章第一节内容。全章以及在整个中学化学课程中的地位：本章开始学生初步、系统地接触元素化合物知识，内容在化学实验根本方法和化学物质及其变化之后。在本节中，学生初步尝试从实验操作和实验现象去探究〔金属〕物质化学性质；从根本原理去深化对这些性质的理解，这种学习方式的过程和方法一经掌握后，可以驾轻就熟地学习后一章非金属及其化合物的内容。 二、教学目标：根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定茹下教学目标： A、认知目标：认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 B、能力目标：培育学生自主探究、自主学习的能力和培育学生的动手能力、团体协作的能力。 C、情感和价值态度目标：培育学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，培育学生辩证唯物主义观点保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，开展学习化学的兴趣。 三、重点和难点 A、教学重点和难点通过实验探究认识金属活动性顺序是本课题的重点。 B、运用金属活动性顺序对置换反响作出推断是本节课的难点。 四、教法和学法 A、本章主张自主学习为重，引导学生自主探究相结合的教学方法。 B、本课题是比拟系统地认识一类物质及其变化规律的开始，形成一个良好的思维习惯是本节课学法指导的关键，对金属的化学性质引导学生进行有目的的思维，观察实验现象，学会如何比照观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。 五、教学手段及评价方式： 实物呈现，实验探究，多媒体辅助教学；侧重学生学习过程中的参加意识，合作精神，思路的综合评价。 六、教学过程 〔一〕引入课堂： 以生活中的事例“黄铜〔铜锌合金〕，与黄金的外观很相似，常被不法商贩用来冒充黄金牟取暴利，我们可用什么方法来鉴别它们呢？〞引入，同学们能够想到的多数是利用其物理性质，告诉同学们除物理性质以外还可以利用它们的化学性质，引起学生的好奇心，和求知欲望。列举在生活中了解到的金属...
