第1页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教师赴山东培训学习心得黄显清一、仔细学习3月22日-26日，我们第二批赴山东学习组20人，满怀激情和憧憬先后到杜郎口中学、昌乐二中、即墨28中学，乐观找寻自己感爱好的课观摩课堂教学、同学大课间活动、倾听专家讲座、参观校内等，那生动、有序、高效，大容量、高参加度的课堂，深深打动着我们。整个学习期间，我们都在不断地追问和探究着这胜利背后的缘由。现将学习收获和体会汇报如下：二、学有所获第2页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、杜郎口的无师课堂杜郎口中学的课堂从“10+35”到“0+45”，再到后来的“三三六”自主学习模式，都是在说明一件事——课堂是同学的，要把学习的权利还给同学。现在杜郎口中学正在推动“无师课堂”。所谓的“无师”，就是课堂上几乎见不到任课老师的主讲和主导，只有辅导巡察的老师身影，没有课的班主任和学校巡察检查老师也会消失在课堂进行同学辅导，让我们这些观摩者捉摸不透毕竟谁是科任老师。细细观看之下，无师课堂活而不乱，井然有序，顺当高效完成学习任务。原来“无师”并非不要老师，而是指老师在课堂上进一步放手，让同学真正实现“自主、自由”。要达到这样的效果，老师的功夫都施在了课外。一是理清课堂思路：一节课要完成什么样的任务，老师心中要有清楚的思路，并做好充分的课堂预设。二是课外悉心指导：老师在课余时间，先培训班第3页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制上的一部分同学，和他们一起讨论，如何主持、评价、质疑、总结、沟通、检测等等。之后，再分阶段、分批次地和其他同学沟通。课前将学习任务和学习流程分给各个小组，由小组共同完成，并以小组为单位进行展现和汇报。三是同学自主管理：老师需要调动同学的管理乐观性，让他们自己发觉问题、自己订正问题。在课堂中，小组长相当于小老师，作用特别重要，他要管理好自己的小组，准时提示走神或不仔细的同学。同时，老师还要制定出合理的课堂评价标准，教给同学管理的方法。四是仔细反思总结：我们参与了学校组织的每日两次的老师“反思会”活动，给老师供应了一个沟通的机会和平台。在“反思会”上，老师不但会反思自己，还会与其他老师共享心得，或者对其他老师提出意见，学校会准时通报半天的检查考核结果，对某位老师在某班级的消失的问题，包括同学活动的参加度不够，甚至对某位同学的关注不够等详细表现都会进行通报并提出严峻的批判；当然也会对表现特殊优秀的老师提出特殊的表扬，并盼望在每周一的嘉奖会上表彰。第4页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2、昌乐二中高效271271含义：一是时间的划分。“2”是20%的时间属于老师，即一节课45分钟，老师的“讲”不超过10分钟。即便是在准许的时间内“讲”时，老师也不肯定是连起来讲，而是该讲时则讲，需要讲时才讲；“7”是自主学习（自学、争论、展现）占70%的时间约30分钟；“1”是10%的时间即约5分钟组织“反刍过关”。二是同学组成的划分。20%的“优秀”同学，70%的中档同学，只有10%左右的同学属于后进生。三是学习内容的划分。(.9xwang.com)20%是不用讲同学能自学会的，70%是通过争论才能学会的，10%是同学之间在课堂上展现、相互回第5页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制答问题，经过老师的强调、点拨，反复训练才学会的。四是同学课下自习方式的划分。20%的时间完成学案和训练案中规定的“作业”，70%的时间用作下节课的“预习”，10%的时间进行预习“自查”。五是生活学习方式的划分。20%的时间是体育熬炼，70%的时间是阅读、实践和社团活动，10%的时间用于处理个人日常事务。我有幸走进他们的地理课堂，被他们的同学所折服。他们在课堂上是肯定的主角。无论是在小组中学习，还是在全班沟通时，他们都很投入，共性张扬，精神饱满，思维活跃，是真正灵动的课堂。他们的课堂都是先预习完成导学案中的内容，课堂上以六人学习小组为单位绽开学习，再全班沟通，老师再追问点拨，最终再进行当堂检测。他们个个能站上讲第6页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制台，那举手投足间满溢着的...
