2024 有关四年级数学说课稿范文汇编 6 篇四年级数学说课稿 作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的四年级数学说课稿 6 篇，希望能够帮助到大家。四年级数学说课稿 篇 1 一、说教材 1、说课内容： 江苏教育出版社小学数学四年级上册第 8890 页的内容。 2、教材分析： 这局部内容是在认识整万数的根底上，教学由假设干个万和假设干个一组成的数。通过教学，让学生理解这些大数目的意义，掌握它们的组成及读写方法，并更好地感受这些数的价值。教材用计数器分别呈现了万级和个级都不含 0 的、万级和个级末尾都含 0 的、万级和个级中间含 0 的三个数，教学对由假设干个万和假设干个一组成的数的认识和读写方法。 3、设计理念： ?数学课程标准?中明确提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作沟通是学习数学的重要方式。因此，老师必须转变角色，依据学生的特点，设计探究性和开放性的问题，给学生独立思考，自主探究和合作沟通的时机，让学生在观察、猜想、试验、归纳、分析和整理的过程中学习数学，理解数学。 4、教学目标： 1、让学生在认识整万数的根底上，认识含有个级和万级的数，掌握它们的组成及读、写法。 2、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。 3、进一步培育同学之间相互合作、沟通的意识和情感。 教学重点： 掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。 教学难点： 万级和个级中间、末尾都有 0 的数的读法、写法。 教学具准备： 多媒体课件，自制的数字卡片，一张数位顺序表，小信封 二、说教法 1、在教学思想上，以学生为主，老师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参加在教学活动中。 2、在教学方法上，采纳直观法、游戏法、动手操作、引探等方法，从扶到放，让学生在观察、比拟、尝试、探究、练习、实践操作过程中掌握含有万级和个级的数的组成及读写方法。 三、说学法 学生是学习的主体，老师是学习数学活动的组织者、引导者，合作者、因此，在教学中我十分注重引导学生，给学生提供自主探究，合作沟通，实践创新等时机，让学生在合作沟通，操作的过程中掌握含有万级和个级的数的组成及读写方法。 四、说教学程序 〔一〕、复习，揭示课题。 1、谈话：同学们，上节...
