2024 有关说课稿范文汇总八篇有关说课稿范文汇总八篇 作为一名人民老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的说课稿 8 篇，仅供参考，欢送大家阅读。说课稿 篇 1 一、说教材。 ?捞铁牛?是小学语文教材第七册第五单元的一篇课文,这篇课文讲的是宋朝和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥的八只大铁牛打捞上来的事。反映了我国古代劳动人民科学技术的成就以及劳动人民的聪慧智慧。 本单元的训练重点是:理解重点词句的意思。依据大纲要求,结合本单元训练重点、教材特点,特制定以下教学目标: 1、理解重点词句的意思,是落实本单元训练重点的需要。 2、学会按一定顺序写的方法,从而到达学以致用。 3、理解怀丙和尚为捞铁牛做了哪些细致的工作,学习作者言之有序。 4、培育制造性思维能力,是落实素养教育的需要。 结合本单元训练重点,理解怀丙说的:“让我来试试,铁牛是叫水冲走的,我还叫水把它送回来。〞是本文重、难点。 二、说教法。 第一课时的教学,把怀丙和尚为捞铁牛做了哪些细致的工作做为重点。在教学过程中,我注意了以下几点: 〔一〕以趣激趣。法国著名昆虫学家法布尔曾把兴趣比作“炸药〞,说兴趣能把“精力集中到一点〞。确实,“兴趣是最好的老师〞。心里学家认为,兴趣是一个人力求探究知识和认识一事物的意识倾向,有了这一倾向,学生在学习中才能表现出极大的自觉性、积极性和制造性。因此这节课我采纳故事导入,故事讲完了,我又故设悬念,和尚说了一句什么话把大家逗乐了？大家想知道吗？请翻开课本,自读课文,就能找出和尚说的话。 〔二〕把读的训练放在首位,在读书中教给方法。 在本课教学中,读书贯穿了教学活动的始终,并根据不同的训练目的,设计了包括自读、默读、试读、指名读、齐读等不同的形式,在读的时机上,有初步感知课文时的“初读〞。理解分析时的“细读〞。体会领悟时的“品读〞。使学生读中感悟,读中理解,最终到达有感情朗读,以培育学生的阅读能力。 例如,在教学和尚打捞铁牛做了哪些工作时,先通过指名读来让学生弄清三个自然段所写内容的不同。然后让学生通过自读、自悟,进一步深化理解课文中语言的条理性。反复地读、说、体会,便落实了“学习按一定顺序写〞这一目标。 〔三〕重视学生的自主学习,激发学生主体潜能,积极主动参加教学活动。 老师不再用自己对课文的分析去取代学生自身的主体感受,而是在教学的各个环节,都尽可能地让学生自我...
