2024 物理教学心得物理教学心得 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。应该怎么写才适宜呢？下面是我收集整理的物理教学心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。物理教学心得 1 电学综合题历来是初中物理的难点，在近几年的中考题中屡屡出现，由于试题综合性强，设置障碍多，假如学生的学习根底不够扎实往往会感到很难。在实际教学中，许多老师采纳的是“题海战术〞，无形加重了学生学习的课业负担。探究和改良电学综合问题教学，是一项很有价值的工作。 在长期的初中教学实践和体会中，本人逐步探究了几点解决电学综合问题的教学方法，对于学生突破电学综合问题中的障碍有一定效果。 一、理清“短路〞概念 在教材中，只给出了“整体短路〞的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。〞而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，假如导线不经过其他用电器而将某个用电器(或某局部电路)首尾相连就形成局部短路。局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。因它富于变化成为电学问题中的一个难点。局部短路概念抽象，学生难以理解。可用实验帮助学生突破此难点。 实验原理如图 1，当开关 S 闭合前，两灯均亮(较暗);闭合后，L1 不亮，而 L2 仍发光(较亮)。 为了帮助初中生理解，可将 L1 比作是电流需通过的“一座高山〞而开关 S 的短路通道那么比作是“山里的一条隧洞〞。有了“隧洞〞，电流只会“走隧洞〞而不会去“爬山〞。 二、识别串并联电路 电路图是电学的重要内容。许多电学题一开头就有一句“如下图的电路中〞假如把电路图识别错了，电路中的电流强度、电压、电阻等物理量的计算也随之而错，造成“全军覆没〞的局面，所以分析电路是解题的根底。初中电学一般只要求串联、并联两种根本的连接，不要求混联电路。区分串、并联电路是解电学综合题的又一个需要突破的难点。 识别串、并联有三种方法，⑴、电流法;⑵、等效电路法;⑶、去表法。 ⑴、电流法：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，假如有，那么所分的几个分支之间为并联，(分支前后有两个节点)假如电流的路径只有一条(无分支点)，那么各元件之间为串联。此方法学生容易接受。 ⑵、等效电路法：此方法实质上运用了“电位〞的概念，在初中物理中，电压的概念，是通过“水位差〞的类比中引入的。那么，可借助于“...
