2024年苏州园林教学设计

2024 苏州园林教学设计苏州园林教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我整理的苏州园林教学设计，欢送大家分享。苏州园林教学设计 1 教学要求 〔一〕教学目标 １、了解课文总说和分说的说明顺序。 ２、体会课文语言又严密又生动的多样性特点。 〔二〕教学重点学习由整体把握到具体揣摩的读书方法。 〔三〕教学难点初步的鉴赏能力的培育。 教学过程 一、［课题、作者］ 1、导语：同学们：苏州园林是苏州人的骄傲。苏州人写苏州园林，苏州人游苏州园林，都会觉得特别亲切。今日，我们一起来读?苏州园林?，信任也会有新的感受。 2、指导读书的方法：现在，让我们来初读课文，整体把握课文内容。请同学们用自己喜爱的读书方式读课文。读书时，可以把课文的主要内容、重要的信息、关键的语句划出来。读完后我们来沟通。读的过程中如有疑问，请举手。下面请同学们一起来沟通。〔请同学们沟通〕 二、［标本，鉴赏］ 1、以“标本〞和“鉴赏〞总领全文。在课文第一段中有两个关键的词语，大家有没有注意到，一个是“标本〞，一个是“鉴赏〞。 〔１〕什么是“标本〞？〔课文注释〕“有代表性经过加工或保持实物原形，可供人们学习、讨论用的样本。〞如：我们在实验室中看到的实验标本…… 〔２〕为什么苏州园林可以称它是“标本〞呢？因为苏州园林“可使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画〞。 2、那么在这幅画中，都有些什么内容呢？亭马轩榭，假山池沼，花草树木，花墙廊子。还有角落、门窗、色彩等等。引导学生整体把握课文的内容。 3、把这些都堆在一起就成画了吗？就是一幅完美的画吗？ 三、[板书，构图] 亭马轩榭 自然之趣 假山池沼 艺术 花草树木 画意 花墙廊子 画意至于其他每个角落、细微之处，都能注意到画的效果。让学生具体感受苏州园林的特点。 〔出示画册〕同学们：你们看，我这本摄影集，里面每一张都是一幅完美的画。可见，苏州园林的特点确实是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画〞。只是平常我们不注意罢了。我想这就是标本，因为它代表了中国园林的特征。我们读说明文，首先就要抓住特征。 4、现在我们再来看第二个词语“鉴赏〞。同义词比拟，表达语文课特色。初中语文“鉴赏〞是什么意思？我...