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2024年苏州园林教学设计

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2024 苏州园林教学设计苏州园林教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原那么吗,是课件开发质量上下的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢?下面是我整理的苏州园林教学设计,欢送大家分享。苏州园林教学设计 1 教学要求 〔一〕教学目标 1、了解课文总说和分说的说明顺序。 2、体会课文语言又严密又生动的多样性特点。 〔二〕教学重点学习由整体把握到具体揣摩的读书方法。 〔三〕教学难点初步的鉴赏能力的培育。 教学过程 一、[课题、作者] 1、导语:同学们:苏州园林是苏州人的骄傲。苏州人写苏州园林,苏州人游苏州园林,都会觉得特别亲切。今日,我们一起来读?苏州园林?,信任也会有新的感受。 2、指导读书的方法:现在,让我们来初读课文,整体把握课文内容。请同学们用自己喜爱的读书方式读课文。读书时,可以把课文的主要内容、重要的信息、关键的语句划出来。读完后我们来沟通。读的过程中如有疑问,请举手。下面请同学们一起来沟通。〔请同学们沟通〕 二、[标本,鉴赏] 1、以“标本〞和“鉴赏〞总领全文。在课文第一段中有两个关键的词语,大家有没有注意到,一个是“标本〞,一个是“鉴赏〞。 〔1〕什么是“标本〞?〔课文注释〕“有代表性经过加工或保持实物原形,可供人们学习、讨论用的样本。〞如:我们在实验室中看到的实验标本…… 〔2〕为什么苏州园林可以称它是“标本〞呢?因为苏州园林“可使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画〞。 2、那么在这幅画中,都有些什么内容呢?亭马轩榭,假山池沼,花草树木,花墙廊子。还有角落、门窗、色彩等等。引导学生整体把握课文的内容。 3、把这些都堆在一起就成画了吗?就是一幅完美的画吗? 三、[板书,构图] 亭马轩榭 自然之趣 假山池沼 艺术 花草树木 画意 花墙廊子 画意至于其他每个角落、细微之处,都能注意到画的效果。让学生具体感受苏州园林的特点。 〔出示画册〕同学们:你们看,我这本摄影集,里面每一张都是一幅完美的画。可见,苏州园林的特点确实是“游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画〞。只是平常我们不注意罢了。我想这就是标本,因为它代表了中国园林的特征。我们读说明文,首先就要抓住特征。 4、现在我们再来看第二个词语“鉴赏〞。同义词比拟,表达语文课特色。初中语文“鉴赏〞是什么意思?我...

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