2024 轴对称图形教学设计轴对称图形教学设计 作为一位无私奉献的人民老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是连接根底理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才适宜呢?以下是我为大家整理的轴对称图形教学设计,希望能够帮助到大家。轴对称图形教学设计 1 教学目标: 1、联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形。 2、使学生能根据轴对称图形的初步认识,在实物图案和平面图形中识别轴对称图形,能用一些方法做出轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。 教学重点: 轴对称图形的初步认识和制作。 教学难点: 轴对称图形的初步认识。 教学准备: 多媒体课件、实物投影仪、剪刀、彩纸、图形纸、钉子板、字母卡片等。 教学过程 一、猜一猜——情景导入 1:欣赏录像。〔课件出示春天到北京旅游的景象〕 二、观察、操作——探究特征 1、观察,初步感知 〔1〕认识对称 观察照片,你能发现它们有什么特点吗?〔师课件点击放大剪纸图。〕 生:它的两边都是一模一样的。 〔课件点击返回〕那其它物体有没有两边也是一模一样的呢? 〔2〕揭示对称 像这样物体的两边是一模一样的,我们就说这个物体它是对称的那这些物体它们都是对称的。 〔3〕扩展认识 在生活中你还见过哪些物体也是对称的呢?〔课件出示〕和你的同桌说一说。 〔同桌之间自由说,全班沟通〕 2、操作,体会特征 〔1〕从物体到图形的认识 把这些对称的物体画下来,得到下面的图形:〔电脑出示按天安门、飞机、奖杯、蝴蝶等实物画下来的图形〕 继续观察,这几个图形有什么特点呢? 任选一个图形,在小组内合作,尝试能用什么方法来验证它 们是对称的呢? 〔学生操作,老师巡视,选择不同的实验方法。〕 沟通反应。演示折纸过程:对折后两边是对称的 板贴:对折 师:那再请同学们观察一下,你把图形对折后发现了什么呢?在小组里说一说。〔学生小组沟通〕 生:它们对折后两边是对称〔一模一样〕的。 师:那其他图形也是这样的吗?师加以补充:像这样,对折后折痕两边的局部完全一样〔对称〕,称为完全重合。板贴:完全重合 师:为了使大家看得更清楚,我们请电脑老师来演示一下。〔电脑演示:2 个对折完全重合的过程〕。请大家...