2024 轴对称图形教学设计轴对称图形教学设计 作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接根底理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才适宜呢？以下是我为大家整理的轴对称图形教学设计，希望能够帮助到大家。轴对称图形教学设计 1 教学目标： 1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形。 2、使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。 教学重点： 轴对称图形的初步认识和制作。 教学难点： 轴对称图形的初步认识。 教学准备： 多媒体课件、实物投影仪、剪刀、彩纸、图形纸、钉子板、字母卡片等。 教学过程 一、猜一猜——情景导入 1：欣赏录像。〔课件出示春天到北京旅游的景象〕 二、观察、操作——探究特征 1、观察，初步感知 〔1〕认识对称 观察照片，你能发现它们有什么特点吗？〔师课件点击放大剪纸图。〕 生：它的两边都是一模一样的。 〔课件点击返回〕那其它物体有没有两边也是一模一样的呢？ 〔2〕揭示对称 像这样物体的两边是一模一样的，我们就说这个物体它是对称的那这些物体它们都是对称的。 〔3〕扩展认识 在生活中你还见过哪些物体也是对称的呢？〔课件出示〕和你的同桌说一说。 〔同桌之间自由说，全班沟通〕 2、操作，体会特征 〔1〕从物体到图形的认识 把这些对称的物体画下来，得到下面的图形：〔电脑出示按天安门、飞机、奖杯、蝴蝶等实物画下来的图形〕 继续观察，这几个图形有什么特点呢？ 任选一个图形，在小组内合作，尝试能用什么方法来验证它 们是对称的呢？ 〔学生操作，老师巡视，选择不同的实验方法。〕 沟通反应。演示折纸过程：对折后两边是对称的 板贴：对折 师：那再请同学们观察一下，你把图形对折后发现了什么呢？在小组里说一说。〔学生小组沟通〕 生：它们对折后两边是对称〔一模一样〕的。 师：那其他图形也是这样的吗？师加以补充：像这样，对折后折痕两边的局部完全一样〔对称〕，称为完全重合。板贴：完全重合 师：为了使大家看得更清楚，我们请电脑老师来演示一下。〔电脑演示：2 个对折完全重合的过程〕。请大家...
