三下习作 8《编童话》教学设计 教学目标： ．指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事，让我们知道要养成讲卫生的习惯。 ．培育学生的观察能力，指导学生仔细观察几幅图，展开合理想象。 ．指导学生围绕养成良好习惯来开拓思路，自己选择图，仿照例文编一个童话故事。 【教学过程】 第一课时 一、启发谈话，导入新课 ．通过谈话，表扬学生已经养成的仔细倾听的习惯，良好的读书写字习惯等等。 、让学生说说还应具备哪些良好的习惯。（学习、生活方面的习惯） 二、学习例文，了解写法 ．出示第一幅图（猫图），提示：有一位叫耿新华的同学动脑筋编了一个童话故事，出示图、例文、引导学生读题。 ．学生轻声读例文《肚子再也不疼了》，边读边思考：从这个故事中你知道了什么?① 主人翁是小花猫；②悟出道理：吃东西要洗手，防止病从口入；③明确小作者写作目的：养成良好的卫生习惯。 、出示：养成讲卫生的好习惯 三、观察图画，了解含义： 、出示四幅图，让学生逐一观察，引导学生明确每幅图批判什么希望小朋友养成什么好习惯。 小猴图;;;;养成良好的读写姿势的习惯；小猪图;;;;养成保护牙齿的好习惯；小兔图;;;;养成不挑食的好习惯；小狗图;;;;养成良好的吃饭习惯 、学生发言。 四、合理想象，编写童话 ．老师引导观察第一幅图： （1）、给小猴起个名字。 （2）、逐段叙述： 第一自然段：小猴乐乐特别爱学习，一放学回家，就拿出本子练起字来。可是它却不注意读写姿势，同学送给它一个外号：小眯眼。（相机出示：小猴爱学习，但不注意读写姿势。） 第二自然段：有一天，乐乐在写字。它弯着腰，低着头，眼睛都快贴着书本了。妈妈看见了，提醒他：乐乐，快把头抬高点，要不然会近视的。乐乐满不在乎地说：没事的，没事的（相机出示：妈妈提醒小猴，它却不以为然。） 第三自然段：一天，学校检查视力，其他同学都看得很清楚，可是视力表的最后一排他却看得模模糊糊的。他揉了揉眼睛继续看，还是看不清，这下它可着急了。猫头鹰医生对它说：因为你平常读写姿势不正确，使眼睛过度疲劳，所以看远处的东西模糊不清。还好，你只是假性近视，可以通过治疗恢复视力。假如你再不注意读写姿势的话，那就会变成真性近视，到时候可就很难治愈了。乐乐听了，点了点头。（老师相机出示：小猴看不清视力表，心里很着急，医生提醒它要注意读写姿势。） 第四自然段：乐乐根据猫头鹰医生说的去做，每次写字注意保持 30 厘...
