五年级语文《口语交际·习作三》教学设计 2 学习目标 ①提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。 ②运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性文章。 课前准备 每人准备一两件小商品，可以是吃的、玩的、用的也可以带产品说明书。 教学过程 第一课时口语交际 一、激发兴趣 今日同学们带来了很多小商品，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗那我们今日就试着做一名小小推销员。 二、精心准备（课前准备） ①熟悉商品。对你的商品进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 ②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 ③面对顾客，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。 ④思考顾客针对产品会提出哪些质疑你将如何解答。 三、小组试买 ①在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 ②仔细倾听同学们的建议，合理采纳。 四、班级特卖场 ①每组选出最优秀的推销员，推销自己的产品。 ②顾客仔细倾听推销员的介绍，对产品提出质疑。 ③耐心、机智地回答顾客的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。 五、总结 ①评出最佳推销员。 ②你认为怎样才能够做一名优秀的推销员（优秀推销员的标准是什么） 第二课时习作 一、确定习作内容 ①默读本次习作的要求，和同学沟通一下。 ②确定习作内容。 二、作文指导，怎样写说明文 ①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。 ②写说明文常用的方法有哪些 ③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法（你的物品有哪些特点如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。） ④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。 三、自主习作，老师巡回指导 四、相互修改，完善习作内容总结（1）五年级语文《口语交际·习作三》教学设计 2 学习目标 ①提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力（2）五年级语文《口语交际·习作三》教学设计 2 学习目标 ①提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力（3）从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数（4）③面对顾客，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备
