五年级语文《回顾·拓展六》教学设计 1 学习目标 1．沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。 2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。 3．读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。 课前准备 1．准备自己的习作本或读过的课外书。 2．了解日积月累中全诗的内容。 3．准备漫画集《父与子》。 ↘沟通平台 1．谈话导入。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。 2．读悟范例。首先出示沟通平台中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班沟通。 3．迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班沟通。 4．拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌沟通沟通。 ↘日积月累 1．各自读一读，想一想这些诗句的意思。 2．小组内互相说说这些诗句的意思。 3．运用自己喜爱的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。 4．展示。运用各种方式检查积累。如齐背、开火车背、指名背等。 5．拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。 ↘课外书屋 1．看漫画，说说漫画的内容。 2．说漫画，体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。 3．拓展漫画。向大家介绍你从漫画集《夫与子》读懂的其它漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。 或者向大家介绍其它你感兴趣的漫画内容。 4．课后延伸。利用课后的时间阅读有关自己感兴趣的漫画。内容总结（1）五年级语文《回顾·拓展六》教学设计 1 学习目标 1．沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法（2）3．读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》（3）课前准备 1．准备自己的习作本或读过的课外书（4）在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句（5）↘日积月累 1．各自读一读，想一想这些诗句的意思（6）2．小组内互相说说这些诗句的意思（7）如齐背、开火车背、指名背等
