五年级语文《地震中的父与子》教学设计 1 学习目标 1．认识 8 个生字，会写 11 个生字。正确读写洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。 4．感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。 课前准备 1．预习课文，自学生字词。 2．搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，老师可提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱制造生命奇迹》《7 岁女孩挽救母亲的感人故事》等文章给学生。 第一课时 ↘创设情境，揭示课题 1．明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。 2．介绍资料：可以先各小组推举代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，也可以老师播放地震的相关影像资料，还可以展示自己收集的图片资料，并对图片进行解说；然后谈谈自己对地震的认识与感受。 3．老师导入：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989 年，当巨大地震地危 害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地──故事。今日就让我们来学习第十一课《地震中地父与子》[板书课题]，齐读课题 ↘初读课文，初步感知 1．自读课文，要求：①借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词；②用～～～画出自己深受感动的句子；③课文讲了一件什么事 2．小组内互读课文，沟通学习收获。 3．全班沟通：（1）检查生字、新词的读音，重点记住墟、砾、颤等字形。（2）初步汇报自己深受感动的句子。 ↘再读课文，整体感悟 1．默读课文，思考：①用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事；②读了课文有什么感受；③划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。 2．全班讨论：（1）用简洁的话说说课文讲了一件什么事。（2）谈谈读了课文，自己有什么感受。 第二课时 ↘听写词语，复习导入 1．听写生字、新词。 2．复习内容：课文主要讲了一件什么事 ↘品读感悟，深化情境 1．自主读读课文，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动；对不懂的词语、句子根据自己的提问，试着回答一下。 2．小组内沟通。 3．全班沟通，通过读感动的句子，说感动的原因，讨论不懂的词语、句子，体会父亲救助儿子过程中心理变化。估量学生会从以下几个方面来谈： （1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险...
