五年级语文《走遍天下书为侣》教学设计 1 学习目标 1．认识侣、娱等 4 个生字，会写侣、娱等 9 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3．理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。 课前准备 1．生字词卡片 2．一块抄有重点词句的小黑板 3．多媒体课件 第一课时 ↘谈话导入，激发兴趣 ①一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜爱阅读，从童年时的窃读到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。今日，我们学习第 3 课，让我们一生都与好书相伴吧! ②齐读课题。释题：侣：伴侣。 ③用自己的话说说课题的意思。 ↘朗读课文，整体感知 ①自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。 ②请 8 位同学读课文，正音。 ③提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。 ④默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上做上批注。 ↘再读课文，理清层次 ①小组合作读课文，沟通：作者选择一本书陪伴他旅行的理由、一遍又一遍地读那本书的方法分别在课文的哪些段落，做上记号。 ②齐读课文第 5 自然段，与大家沟通：你读懂了什么。 ③课件出示关键句子： a．你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 b．你是早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：真想不到你懂这个！ c．你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，光线怎么那么美！ 把这些句子多读几遍，让大家充分说说自己的感受。（鼓舞大家畅所欲言，抓住朋友家一百次多少年，发表不同的见解） ④齐读第 6 自然段，联系上下文说说新东西指的是什么。 ⑤有表情地朗读 4;一;6 自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。 第二课时 ↘激趣课文，深化感悟 ①配上课件，朗读课文 1;一;6 自然段。 ②自由读第 7 自然段，想一想我读那本书的方法到底是怎样的从哪些词句看出我是在一遍又一遍地读。（抓住首先、然后、最后这三个表示顺序的词语感悟。）从这一遍又一遍地读，你们感受到什么 ③联系实际，同学们沟通作者读书的方法。用上首先然后最后说一说。 ④自己试着背背第 7 自然段。 ⑤默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么为什么会这样比这样比的好处是什么 ⑥有表情地朗读最后一节。 ↘积累运用，升华认识 ①划出自己喜爱...
