五年级语文《走遍天下书为侣》教学设计 3 学习目标 1．认识 4 个生字，会写 9 个生字
正确读写伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种等词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜爱的段落
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示
4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培育学生以书为友的习惯
学习重点 把握主要内容，体会作者的情感
继续开展读书的综合性学习
学习难点 理解反复读一本书的原因和方法
学习准备 收集读书的名言，整理自己读书的方法
课时安排 2 课时
学习过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 同学们，假如有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢为什么 在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣
（板书课题） 二、释题明意 齐读课题，侣是什么意思（伴侣、同伴）课题是什么意思质疑课题
（为什么要选择书为自己的同伴） 三、初步感知，了解内容 1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文
2．把自己认为不好理解的段落认真读一读
3．沟通自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处
4．接读课文，纠正字音
5．默读课文，了解课文内容
解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方
小组内沟通学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班沟通
四、读文沟通，体会作者情感 1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢 作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西
说明一本书可以常读常新，读而不厌
（在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性
） 此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗 （尊重学生
