六年级语文《桃花心木》教学设计 A 案 A 案 学习目标 1．学会本课 6 个生字，正确读写和理解下面词语插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。 2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。 3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。 课前准备： 1．搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。 2．搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、沟通资料，导入新课 1．课件出示桃花心木的有关图片，这是什么植物学生沟通搜集的关于桃花心木的资料，加强对桃花心木的了解。（桃花心木常绿乔木。树皮淡红色。鳞片状剥落。羽状复叶，小叶 4;一;6 对，卵形或卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产南美洲，中国南部有栽培。木材色泽漂亮，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。） 2．你了解本文作者林清玄吗学生沟通课前搜集的资料。（林清玄 1953 年生。笔名秦情、林漓、林大悲，台湾高雄人，毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。1973 年开始散文创作。他认为所有的艺术文化都应该和生活结合才有真正的意义。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。） 师：的确，林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今日我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章。（板书：桃花心木） 3．作者以桃花心木为题，你们猜他会写些什么 二、读熟课文，学习生字 1．用自己喜爱的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。 2．检查读文情况，同学互相正音。 3．自学生字新词，同学之间沟通不理解的词意。小组内沟通你是怎样记忆本课的生字的。（喜爱做的同学可以在练习本上给下列字组词，课件出示） 萎（）秧（）番（）锻（）勃（） 委（）殃（）翻（）段（）脖（） 4．练习把课文读熟。 三、整体感知，初步感悟 1．读课文，想想课文写了一件什么事 2．边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记。 3．小组沟通反馈自学...
