——六年级语文下册教案《和田的维吾尔》教学反思 《和田的维吾尔》教学反思 本单元课文围绕百里不同风，千里不同俗这一主题，向读者展示不同地方的民风民俗。如：老北京喧闹的春节、古朴的的藏戏以及别具一格的民居等。《和田的维吾尔》一文，又向我们展示了维吾尔乡村浓郁的西域风情和和田的维吾尔人热爱生活、豁达乐观的精神。为了达到教学目的，在教学中，我设立的教学目标是：第一、要求学生能够掌握词语的正确读音，在朗读中体会文字之美。第二、要求学生能通过品味文章的语言、尤其是品味富有表现力的字、词感受维吾尔乡村的风情，并且理解和田维吾尔的精神。为此，在教学中，在学习课文之前，我首先让学生充分作了预习，学生广泛收集资料 ，课前让他们谈谈在他们心目中的和田的样貌，从而对和田风情有个初步的了解。 教学中，通过抓中心句，重点词去理解，去品读，效果较好。如，在学生沟通了自学情况后，就让学生快速浏览课文，找出能够反映和田维吾尔人性格或精神的语句。抓中心带动学习的积极性。了解了维吾尔人的特点是：豪气与乐观的维吾尔族，酷爱土地的维吾尔族，爱美的维吾尔族，能歌善舞的维吾尔族。 遗憾是没有给学生充分的朗读时间，让学生再次在读中品味和田的维吾尔族的独特风俗习惯。还有待于更合理地安排教学时间，以便给学生更多的锻炼机会，培育其各种能力。内容总结（1——）六年级语文下册教案《和田的维吾尔》教学反思 《和田的维吾尔》教学反思 本单元课文围绕百里不同风，千里不同俗这一主题，向读者展示不同地方的民风民俗（2）教学中，通过抓中心句，重点词去理解，去品读，效果较好（3）如，在学生沟通了自学情况后，就让学生快速浏览课文，找出能够反映和田维吾尔人性格或精神的语句（4）抓中心带动学习的积极性（5）还有待于更合理地安排教学时间，以便给学生更多的锻炼机会，培育其各种能力
