——六年级语文下册教案《鲁滨孙漂流记》教学设计 学习目标 ①探究鲁滨孙精神，受到优秀文化的浸润。 ②抓住文中关键语句从主人公身上汲取战胜困难和孤独的勇气 ③帮助学生对作品中好的素材备份整理，为由阅读的内容想开去作好铺垫； ④引导学生阅读原著，让学生爱上阅读世界文学名著； 学习重点难点 初步感知人物形象与精神，激发学生再次阅读原著，感知作品的人文精神。 教学准备 课件、学生初步阅读原著填写阅读摘记表。 教学过程 一、谈话激趣，走入故事 1．你喜爱读《鲁滨孙漂流记》这部小说吗为什么 2．简介作品，激发阅读梗概的兴趣。 二、阅读梗概，把握主干。 1．默读小说梗概部分，把握主要内容。 2．沟通 三、走进故事，感受困难。 1、浏览梗概，联系原著内容说说鲁滨孙在荒岛生活中都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。 2、谈话突现人物精神上的恐惧和无望。 3．浏览精彩片断，划出来描写鲁滨逊内心的孤独感和无望的语言，结合自己的生活体验写批注、沟通。 4、补充材料加深体会，指导批注。 四、欣赏精彩，感受精神。 鲁滨逊是用什么方法来战胜自我的 （1）通过对读形式的朗读，感受人物精神。 （2）从这段描写我们感受到了鲁滨孙的什么性格特点试着用从中，我感受到鲁滨孙是的人来说明。 （3）延伸原著丰满人物形象。 五、关注经典语言，感受作品的人文精神。 沟通小说中富有哲理，给人启示的语言，结合自己的体验谈体会。 六、总结全文，布置作业。内容总结（1——）六年级语文下册教案《鲁滨孙漂流记》教学设计 学习目标 ①探究鲁滨孙精神，受到优秀文化的浸润（2）④引导学生阅读原著，让学生爱上阅读世界文学名著（3）1、浏览梗概，联系原著内容说说鲁滨孙在荒岛生活中都遇到了哪些困难，又是怎样解决的（4）3．浏览精彩片断，划出来描写鲁滨逊内心的孤独感和无望的语言，结合自己的生活体验写批注、沟通（5）沟通小说中富有哲理，给人启示的语言，结合自己的体验谈体会
