——六年级语文教案《有些人》教学设计 1 教材分析 本文是一篇回忆性散文。作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事，描述了它们对自己的触动，表达了自己对人生的深刻认识。 教学中运用录音、录像、图片等素材突出重点，突破难点，通过读读、画画、自学、分组讨论、老师点拨等方法，抓住重点词句，从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质。在理解的过程中，注意引导学生抓住几处关键的细节和重点的词句细细体会，引导学生注意内容上的相互联系，加以比较，通过比较深化体会一些普通人的伟大，从中受到感染和教育。 教学目标： （一）知识教学点 1．新词：阻碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。 2．理解重点句。 （1）不需要任何字据，也不需要什么样信誓旦旦的语言，这一切就足以表明她的自律，让我肃然起敬。 （2）面对需要帮助的人，我们应该及时伸出热情的手，无论他是富人还是乞丐。 （3）老师以大地为纸张，以利石为彩笔，用这种最朴素却又极大震撼力的方式，泰然地给我上了最后一节代数课。从这个细瘦矮小，貌不惊人的代数老师身上，让我实实在在地领悟到了君子谋道的精神。 （二）能力训练点 1．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，归纳中心。 （三）德育渗透点 正是这些普通人不经意的行为，触发了我心灵最深处的思索。全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。 关键处处理： （1）感受人性美的魅力。 （2）品味几件小事中蕴含的丰富情感。 （3）学习本文人物描写方法的多样性。 （4）学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。 教学过程： （一）明确目标 1．掌握本课生字新词、理解课文内容。 2．读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。 （二）整体感知 1．揭示课题，启发谈话。 （1）导入语。我们身边有许多很普通的人，他们却给我们带来许多的帮助，如清洁工人给我们带来了干净的环境，无数的微尘给我们身边许许多多人带来了温暖，课文就有几位很普通的人，但是却教给我许多的东西。 （2）通过预习，说一说课文主要描写了什么内容都写了哪些普通人你最喜爱哪一部分内容 （3）小组沟通预习后的初步感受。 （4）学生质疑问难。 文章分两大部分。 第一自然段为第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位。总领下文对有些人的回...
