六年级语文教案——《梅花魂》教学设计1

——六年级语文教案《梅花魂》教学设计 1 （一）明确目标 1．解决生字、新词，通读课文。 2．理清脉络，概括段意。 3．了解本文的主要内容。 （二）整体感知 本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。 （三）目标完成过程 1．激趣导入，板书课题。 出示幻灯片（梅花图），老师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗你能简要说说梅花的品行吗（梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。）今日我们学习梅花魂这篇自读课文。板书课题，说说魂是什么意思（魂是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的魂是指崇高的精神。）梅花虽是有名的花，但为什么说梅花魂呢读读课文，就知道了。 2．检查预习，质疑问难。 （1）指名读课文，解决生字、新词。 ①指名读课文。 ②生字：读准字音、掌握字形、理解字义。 ③新词： 训斥：训诫和斥责。 玷污：弄脏。 郑重：严肃仔细。 眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。 （2）作者围绕梅花讲了一些什么事通过梅花表达了怎样的思想感情（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。） （3）划出最使你感动的语句，读一读。 （4）质疑问难，同学前后左右分组讨论、沟通、老师点拨。 3．理清脉络，概括段意。 （本文共分三部分，要指导学生把回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。 第一段（1）由梅花想到外祖父。 第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。） （四）课堂练习 有感情地朗读课文。内容总结（1——）六年级语文教案《梅花魂》教学设计 1 （一）明确目标 1．解决生字、新词，通读课文（2）出示幻灯片（梅花图），老师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗你能简要说说梅花的品行吗（梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓（3）梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节（4））梅花虽是有名的花，但为什么说梅花魂呢读读课文，就知道了（5）（4）质疑问难，同学前后左右分组讨论、沟通、老师点拨