——六年级语文教案《这片土地是神圣的》教学设计 1 学习目标 1、会写 8 个生字，正确读写圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光等词语盘点中列出的词语
2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分
3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点
4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园
教学过程 第一课时 激发兴趣，导入新课 在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是（）的
（坚硬、黑色、充满希望、纯净等） ──那么，我们的课题是这片土地是神圣的
（板书） 神圣什么意思为什么说是这片土地是神圣的（仅留作悬念，不必回答） 沟通信息，了解背景 学生沟通课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，老师作简要介绍，为感知全文作铺垫
感情朗读，整体感知 师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么 自告奋勇，分段试读
老师随机指导易读错的字词的读音
同桌对读，互相指正纠错，互相指导
默读思考，理清文脉 默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容（土地是圣洁──────────的大地和人的关系善待河水保护空气照顾动物热爱大地） 再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记
第二课时 再读课文，提出问题 1、默读全文，提出自己不能解决的问题
2、师生共同解决问题
（与后面学习内容重复的，可留等后面解决） 走进文本，研读课文 老师范读第 1 自然段
1、提出问题：这片土地的每一部分都是神圣的，课文的哪些段落讲到了这片土地的每一部分（2、3 自然段） 2、学生读 2、3 自然段
3、共同沟通难理解的句子
4、有感情地朗读第 2、3 自然段
学有余力的可以背诵下来
这一片生生不息的土地，这一片漂亮圣洁的土地，这一片满载希望的土地，这一片印第安人美好的家园，假如被
