六年级语文教案——《青山不老》教学设计3

——六年级语文教案《青山不老》教学设计3 课前准备 1、中国地图，认识晋西北的地理位置。 2、多媒体课件。 教学过程 初探课文，认识老人 1、猜字激趣。 课件出示老字。 这个字的意思大家都知道吧，谁来说说看。 《说文解字》中也是这样解释的：七十曰老，言须发变白，告诉了我们老的本义。 今日，让我们一起去认识一位 81 岁的老人，他从 65 岁开始制造了一个青山不老的奇迹。 揭题读题。 2、自学课文。 仔细地自由读课文，要求读正确、流利。 3、检查自学情况。 （1）认读生字词语。 （2）选读自己喜爱的段落。 默读课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了 预设沟通点： （1）65 岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。（板书：离世） （2）他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。（板书：过世） （3）他已经 81 岁，知道终有一天自己也会爬不起来。（板书：81 岁） （4）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不──禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。（板书：再也出不来了） 再读课文，感受青山之美，环境之恶 1、正是这样的一位古稀老人，在年迈之时却制造了一个奇迹，再读课文，找找老人制造了什么奇迹。 预设沟通点： （1）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 课件展示林海，这段话中有两个全，让你感受到了什么指导读这段话。 （2）15 年啊，绿化了 8 条沟，造了 7 条防风林带，3700 亩林网，这是多么了不起的奇迹。 点拨：一亩约 667 平方米，普通教室一般 50 平方米，你能想象老人种了多大面积的树林吗 （3）杨树、柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶狠。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 点拨：你觉得这是一些怎样的树它们的作用是什么你能用课文中的话来说吗 2、体验绿洲所处环境的险恶。 （1）这样的一片绿洲在祖国大地上随处可处见，能称之为是了不起的奇迹吗 （2）轻声读课文第二自然段，说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶。 ①根据学生沟通情况，随机用课件介绍晋西北的地理、经济，西伯利亚大风、干旱、霜冰、沙尘暴。 ②结合注释理解风大作时，能逆吹牛马使...