【学案导学设计】2014-2015 学年高中语文 第 4 章 第 1 节 整体的调整学案 新人教版选修《文章写作与修改》写作是用语言文字来反映客观事物、传达思想感情的，这就不可避免地会出现“文不逮意”的现象。因此，修改是写文章的一个重要部分。古人云：“文章不厌百回改。”写文章要经过数次修改，反复推敲，深思熟虑，使之达意、准确、精练、顺畅。佳作出自苦心。中外许多著名作家都有苦改作品的经历。曹雪芹的《红楼梦》，是在“悼红轩”中对原稿“披阅十载，增删五次”后才定稿的；托尔斯泰的《战争与和平》的写作时间长达五个年头，在这其间，他重写了八遍，誊抄了七遍。托尔斯泰曾说：“写作而不加以修改，这种想法应该永远摒弃，三遍四遍——那还是不够的。”高尔基对此的评论是：“托尔斯泰把一本书的校样看到七次之多，而且每次都改得差不多等于完全重写。”鲁迅先生也说过：“写完后，至少看两遍，竭力将可有可无的字或段删去，毫不可惜。”巴金先生说得更坚定：“我愿意做一个写到死，改到死的作家。”古今中外，凡是文章写得好的人，大都在修改上下过功夫。本章共有三节：第一节的主要内容包括观点的发展、内容的添加、顺序方面的调整以及角度的转换等。第二节主要讲述了完篇之后的修改，除了在内容和文字方面进一步完善外，特别要注意局部性失误的修改。包括中心的明确、材料的选择以及局部思路的条理化等内容。第三节主要从整齐与变化、句子的松和紧、衔接与呼应等方面讲述语言的锤炼。目的是引导我们了解语言锤炼的技巧和方法。对写作实践中提升运用语言的能力有很大帮助。第一节 整体的调整“结构完整”属于高考作文的基础等级。“结构完整”就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理。具体地说，“结构完整”有如下要求：(1)要能全面反映客观事物的情况和内部联系。如记事的文章中，起因、经过和结果缺一不可，议论的文章中，提出问题——分析问题——解决问题，也是不可缺少的。(2)结构要清楚、完整。即写文章要有头有尾，有详写有略写，段与段的安排要清晰、合理，过渡、照应要和谐自然。只有这样，才能给人一种赏心悦目的感觉。(3)结构要严谨。“严谨”是指段与段之间蕴涵的逻辑力量，这在议论文中最为常见。议论文可采用并列式、递进式、对比式等安排各段内容。(4)按照合理的顺序组织材料，布局谋篇。不同的文体对组织材料的顺序有不同的要求。记叙文可以以文章...
