【步步高】2014届高考生物一轮复习(课前准备+课堂巩固+课后练习)第七单元 从杂交育种到基因工程学案 鲁科版

学案 30 从杂交育种到基因工程考纲要求 1.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。2.转基因食品的安全(Ⅰ)。一、杂交育种1．概念：将两个或多个品种的________通过交配集中在一起，再经过__________，获得新品种的方法。2．原理：________。3．过程：选择具有不同优良性状的亲本通过________获得 F1，F1连续________或杂交，从中筛选获得需要的类型。思考 在杂交育种中，如果新品种是杂合子，如玉米、水稻应注意什么？如果新品种是纯合子，如小麦应注意什么？ 二、诱变育种1．概念：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生________，从而获得优良变异类型的育种方法。2．原理：________。3．特点：可以____________，在较短时间内获得更多的优良变异类型。思考 卫星搭载种子育种的原理是什么？ 三、基因工程1．概念：又叫基因拼接技术或____________，是按照人们的意愿，把一种生物的________提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，________地改造生物的遗传性状。2．基本工具：(1)基因的剪刀：________________。(2)基因的针线：________________。(3)基因的运载体：常用的有________、噬菌体和________________等。3．操作步骤：(1)提取________。(2)目的基因与________结合。(3)将目的基因导入__________。(4)目的基因的________________。4．应用：基因工程主要在________、药物研制和________等方面取得了重大成就。思考 DNA 连接酶与 DNA 聚合酶有什么不同？ 探究点一 杂交育种和诱变育种完成杂交育种和诱变育种比较表，并掌握理解：杂交育种诱变育种概念将_______________________集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法利用__________________处理生物，使生物发生________，从而获得优良变异类型的育种方法原理________________范围________的生物所有生物方法物理______处理、化学______处理特点① 不能产生______，原有基因性状的重新组合② 育种进程缓慢① 提高______，加快育种进程② 产生______，新性状，大幅改良性状③ 盲目性大，有利变异__________思维拓展1．诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。2．在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法——杂交育种。3．不同育种目的的杂交育种的基本步骤及特点(1)培育杂合子品种——杂种优势的利用在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接利用，如水稻、玉...