1 质点 参考系和坐标系课堂合作探究问题导学一、物体和质点活动与探究 11．雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……要想详细描述“雄鹰”“足球”的运动有什么困难呢
为了解决这个困难，课本提出了一个什么想法
2．人类居住的地球绕太阳公转，同时又在自转
地球到太阳的距离达 1
5×108 km，而地球的直径只有 1
3×104 km
那么，在研究地球公转周期或速度的时候，能否把地球看做一个质点
3．研究一列火车从北京运动到上海的路程，火车能否看做质点
研究火车经过一座桥梁所需要的时间，火车能否看做质点
研究火车发动机、传动机构及车轮的运动，火车能否看做质点
迁移与应用 1在下述问题中，能够把研究对象看做质点的是（ ）A．研究地球绕太阳公转一周所需时间是多少B．研究地球绕太阳公转一周，地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化C．将一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上D．欣赏进行花样滑冰的运动员的优美动作（1）理想化模型①“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际上并不存在
②“理想化模型”是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”
③“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方法
（2）对质点的认识① 质点是用来代替物体的有质量的点，其突出的特点是“具有质量”，但是没有大小、体积、形状，它与几何中的“点”有本质区别
② 质点是一种“理想化模型”
（3）将物体看成质点的条件① 物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，可视物体为质点
如地球非常大，但研究地球绕太阳公转时，地球的大小就变为次要因素，我们完全可以把地球看做质点
然而，在研究地球自转时，就不能把地球看成质点了
研究火车从北京到上海的运动时可以把火车视为质点，但研究火
