3 为了忘却的记念 问题导学1．作者叙述了同白莽的三次会见，通过哪些具体生动的材料，表现白莽形象的什么特点
2．在第二部分中，除了记叙的内容外，穿插了哪些议论
这些议论起什么作用
3．文中引用了哪三个典故
自主探究课文是对“左联”五烈士的纪念性文章，人物多，材料杂，作者是怎样把相关材料有机联结在一起的
写这五个人物的顺序能不能颠倒
文法导析1．以记叙为主，又与抒情、议论相结合
文中的记叙和议论常与抒情相结合，处处凝聚着强烈深沉的悼念之情，使文章的纪念性更强，更能打动人心
如第一部分回忆与白莽的三次会见，在朴素的记叙文字中，却处处流露出他们彼此间的信赖和关怀
而在忆及彼得斐集子的失落时，又通过痛感“明珠投暗”“岂不冤枉”的简短议论，表达了作者对反动派的憎恶之情
又如第四部分在记叙柔石和其他二十三人一同遇难，他身上中了十弹之后的两段文字更是充溢着满腔悲愤之情，特别是那首七律，更是作者如火激情的高度凝聚
2．结构严谨完整，详略得当，重点突出
本文写的不是一个人而是五个人；记叙的不是一件事或一个场面，而是包含着许多零碎的事情
鲁迅先生在组织结构时把他和这五位青年作家的关系（交往、接触）作为线索来组织，这样材料虽多，却多而不乱
鲁迅先生又按照对这些青年作家了解的深浅，详写柔石，白莽次之，至于冯铿等三人，只略加介绍，或一笔交代
这样既突出重点，又照顾全面
技法导练导练目标从记忆的画册中撷取最令你动情的一些画面，围绕某个主旨铺展开来，写出你的独特感悟
要求综合记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，自拟标题，写一个 300 字左右的片段
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