部编人教版语文四年级下册 25 巨人的花园集体备课教学设计 1[教材分析] 《巨人的花园》是小学四年级教材下册的一篇通话，讲述了这样一个故事：巨人有一个很美丽的花园，当巨人把孩子们拒之园外时，花园里就只剩冬天，而当巨人再次把孩子们请到花园里玩耍时，花园又恢复了生机，处处都是春天。这篇课文很好地体现了语文学科工具性与人文性的统一。在思想教育价值方面，要让孩子们明白这些道理：“没有孩子就没有春天”“ 欢乐要与别人分享”等。在语言价值方面：这篇课文描写花园景色的词语用得非常生动，便于学生积累语言文字。[学情分析]童话对四年级学生既熟悉有喜爱，他们从小就在童话书堆里长大，但是他们在读童话时有可能只注意其中的情节和情趣，而没有特别注意其中优美的语言文字以及所蕴含的道理，这里就需要老师充分发挥自己的引导作用，通过语言文字的品析，帮助学生积累语言，明白做人的道理。[设计理念]以创设情境理念为前提，必须走进文本，营造文本的环境，貼近人物的心灵，通过图片、音乐、文字等艺术手段，为学生创设与课文内容相关的情境，把学生带到生活的真实情境中去，方便学生更好得理解课文，在这基础上以朗读为经，以品悟为纬，通过读课文、品语言、悟内涵、写感受等方式提高学生的语文能力、语文素养。[教学目标]1.会认 8 个生字，会写 12 个生字，正确理解“洋溢”、“冷酷”等词语的意思；2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的过程。 3.明白“没有孩子就没有春天”这个道理。［教学重点］了解巨人的花园景色的变化过程。［教学难点］明白“没有孩子就没有春天”“ 欢乐要与别人分享”等道理。［教学方法］情境法、朗读法［教具准备］ 多媒体课件［课时安排］２课时［教学流程］ 第一课时一、激趣导入，揭示课题1.导入：师（板书：花园）问：同学们，你们想去花园吗?印象中花园是什么样子的呢？你们会用哪些词来形容它？2.学生畅所欲言，描绘自己印象中的花园。3.师：刚才大家用许多优美的词语来描绘自己印象中的花园。那你见过巨人的花园吗？（板书：巨人的），它又是什么样的呢？设计意图：良好的开端是成功的一半，新课伊始采纳贴近学生生活的问题导入课题，能够有效地激发学生学习的兴趣，同时又复习积累了部分词语。二、初读感知，字词正音1.初读课文：请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，划出生字词，较难读的字多读几遍，并标出自然段。2.学习词语：（课件出示词语如...
