《一只短笛轻轻吹》教案及教学反思 1、学会唱《一只短笛轻轻吹》。 2、引导学生积极拓展编创思维能 2、掌握反复跳跃记号，指导学生为歌曲编配节奏，并引导学生自行为歌曲设计歌表演。 3、通过学唱歌曲能够深层次的理解歌曲含义，提高学生高尚的道德审美情操 教学重点：准确流畅带有感情地的唱好歌曲，体会童年的美好时间。 教学难点：即兴创编，表演，体验童趣。 教学方法：老师示范、启发，学生跟学、感受。 教学用具：录音机、电子琴，打击乐器，表演道具。 教学过程： 一、情境导入 1、播放音乐《小牧笛》师生律动表演。 2、师问：同学们你们放学回家都干什么呀？——找个别学生自行回答——“那老师给你们放一段音乐我们来听一听歌曲里的孩子放学回家都干什么。 （设计意图：通过律动表演调动起学生的学习积极性，以学生熟悉的问题、导入新课，能引起学生的兴趣，也易于学生接受） 二、寓教于乐 1、播放歌曲《一支短笛轻轻的吹》。 歌曲中你听到了什么？谁能告诉我歌曲里的孩子都干什么呀？ 2、讨论歌曲内容，激发学习兴趣。 3、请同学们一起仔细的朗读一边歌词 4、分析歌词 （1）“为什么白云听了不肯飞”？ （2）歌曲里孩子的玩具是什么？ （3）“哩哩嘟的哩哩嘟的嘟哩嘟哩的”在歌曲中怎么唱的 5、再次倾听两边范唱（同时板书“哩哩嘟的哩哩嘟的嘟哩嘟哩的”） 6、解决歌曲难点 （1）“哩哩嘟的”应该短促轻快的唱 （2）慢唱一遍 （3）原速唱一遍 （4）给学生消化的时间自行练唱 7、教唱歌曲 （1）慢速教唱第一段歌词 （2）恢复原速教唱第二段歌词（注意换气） （3）指导、纠错 （4）直接跟着伴奏唱一遍 注意： （1）带有感情——欢快舒服悠扬 （2）模拟笛声在乐谱上有顿音记号要唱短促、轻快，以表达主人翁欢快恩德心情。 （3）两个乐段处理得当细致，注意节奏。 8、指导全体学生有感情的演唱歌曲。 （设计意图：通过学习歌曲，让学生体验歌曲的意境，感受歌曲的情绪。采纳慢速、对比的方式演唱难点乐句，便于学生突破难点、准确掌握整首歌曲。） 三、制造表现 1、听音乐，拍节拍 2、跟音乐拍短笛的节奏 3、为歌曲配打击乐 （1）列出四种节奏型分别用于歌曲中 （2）将学生分为四组分别选用一种打击乐和一种节奏型 （3）让学生自行组合在一起为歌曲进行伴奏 4、为歌曲设计表演唱 （1）提供相关道具 （2）让学生自由结合分小组进行设计 （3）时间是五分钟 （4）选一组最好的给大家示范表...
