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《日月潭》二年级教学设计

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《日月潭》二年级教学设计 《日月潭》二年级教学设计 1 第一课时 〖课时目标 1、学会本课 12 个生字,认读环、绕、茂、隐 4 个字。 2、能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。 3、培育学生独立学习的能力,能与同学沟通识字方法,提高识字能力。 〖教学重点 1、学会本课生字新词。 2、自己观察画面,初步了解课文内容。 3、正确、流利地朗读课文。 〖教学难点 1、指导学生学习难字: 展环绕岛 2、朗读课文,结合所读内容提出不懂的问题。 〖教学用具 电脑、卡片。 〖教学过程 一、激情导入,揭示课题 1、老师点击鼠标,出现中国地图,让学生观看中国地图,然后请学生走上讲台指指宝 2、岛台湾的位置,师生结合课外资料简要介绍介绍台湾岛。 3、师:今日我们就要到台湾岛去,看看那里著名的风景区──日月潭。 (出示日月潭的全景图) 学生观看。 (老师板书课题) 请同学们读一读课题。 4、读后解释潭:水很深的池。结合生活实际说说在那见过这个字。 (玉渊潭、龙潭湖) 二、检查预习,识记生字 1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习: ⑴打开课后的生字表,分别读一读,假如读得不正确进行纠正,读准字音。 ⑵两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。 3、老师检查学生自学情况: ⑴老师出示生字卡片,让学生读一读: (指名读,开火车读) 展环绕岛纱隐约胜建省茂盛 在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。对读得正确的同学及时送上增强物,鼓舞她们再接再厉。 ⑵看电脑,读词语: 环绕仙境建筑朦胧清楚隐隐约约 童话附近倒映茂盛吸引风光秀丽名胜古迹 (先让学生自己练习读,再请学生走上讲台,自主地指词语,带领同学们读词语) ⑶结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。 (老师板书) ①熟字加偏旁: 不──环急──隐山──仙 巩──筑央──映勺──约 竟──境 ②熟字换偏旁: 晓──绕坏──环律──建 ③分析字形结构: 环:左右结构,右边是王,左边是不 动手书空写一写。(老师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来) ⑷理解词意: (结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查) 环绕:围绕。本课指:四周围着,日月潭就在其中。 倒映:本课指湖水中照出天上的星星和岸上的灯光。 清楚:非常清楚,晰:清楚。 展现:全部显现出来,...

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