《日月潭》二年级教学设计 《日月潭》二年级教学设计 1 第一课时 〖课时目标 1、学会本课 12 个生字，认读环、绕、茂、隐 4 个字。 2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 3、培育学生独立学习的能力，能与同学沟通识字方法，提高识字能力。 〖教学重点 1、学会本课生字新词。 2、自己观察画面，初步了解课文内容。 3、正确、流利地朗读课文。 〖教学难点 1、指导学生学习难字： 展环绕岛 2、朗读课文，结合所读内容提出不懂的问题。 〖教学用具 电脑、卡片。 〖教学过程 一、激情导入，揭示课题 1、老师点击鼠标，出现中国地图，让学生观看中国地图，然后请学生走上讲台指指宝 2、岛台湾的位置，师生结合课外资料简要介绍介绍台湾岛。 3、师：今日我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区──日月潭。 (出示日月潭的全景图) 学生观看。 (老师板书课题) 请同学们读一读课题。 4、读后解释潭：水很深的池。结合生活实际说说在那见过这个字。 (玉渊潭、龙潭湖) 二、检查预习，识记生字 1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： ⑴打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确进行纠正，读准字音。 ⑵两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 3、老师检查学生自学情况： ⑴老师出示生字卡片，让学生读一读： (指名读，开火车读) 展环绕岛纱隐约胜建省茂盛 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。对读得正确的同学及时送上增强物，鼓舞她们再接再厉。 ⑵看电脑，读词语： 环绕仙境建筑朦胧清楚隐隐约约 童话附近倒映茂盛吸引风光秀丽名胜古迹 (先让学生自己练习读，再请学生走上讲台，自主地指词语，带领同学们读词语) ⑶结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。 (老师板书) ①熟字加偏旁： 不──环急──隐山──仙 巩──筑央──映勺──约 竟──境 ②熟字换偏旁： 晓──绕坏──环律──建 ③分析字形结构： 环：左右结构，右边是王，左边是不 动手书空写一写。(老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来) ⑷理解词意： (结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查) 环绕：围绕。本课指：四周围着，日月潭就在其中。 倒映：本课指湖水中照出天上的星星和岸上的灯光。 清楚：非常清楚，晰：清楚。 展现：全部显现出来，...
