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《母鸡》教学反思

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《母鸡》教学反思 《母鸡》教学反思 120xx 学年上学期语文四年级上册第16 课《母鸡》教学反思《母鸡》是人教版四年级上册第四单元的自渎课文,其教学要求是通过学生自渎自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化以及变化的原因,再引导学生通过课文内容的前后对比,体会情感的变化和母爱的伟大。经过对本片课文的教学,认识到了一些不足的地方现总结如下: 1、教学中对作者的情感变化的分析不够细化,重难点不突出。《母鸡》作为一篇自渎课文,其教学重点应放在课文的第 5-9 段,在教学中要将这部分讲透,在学生总结出母鸡的优点后细致的进行分析,从重点段落到重点句子,再到重点词语,逐步细化,引导学生掌握具体的知识点。而我在教学中虽以作者的情感变化作为脉络,但在第 1-3 段的讲解上浪费了太多时间,致使重点不突出。前半部分应该在学生的回答中带过,不需浪费太多时间。而后面重点部分的分析也是泛泛而谈,没有抓住重点词句来分析和引导。如学生回答出母鸡“慈爱”的特点时,就可以提问“母鸡的慈爱表现什么地方呢”,再引导学生找到表现慈爱的动词。 2、分析重点段落不到位,提问不够具体并且缺乏连贯性,没有一环扣一环。板书在黑板上的问题“比较《猫》和本文,作者在情感的表达方面有什么不同?”不够具体学生不易把握。而当重点放在作者喜爱母鸡的段落时,可以先让学生找出母鸡有哪几方面值得喜爱,再引导学生总结出喜爱的特点并用事例来佐证。在这一个过程中可以根据学生的回答来板书母鸡的特点。而在此部分的教学中我过分 拘泥于段落和顺序,逐段进行分析,没有体现学生的自主性,束缚了学生的思维。 3、教学中的作文指导方法不正确、不具体。这篇课文以作者的情感变化为线索来组织文章内容,重点段落各有特色,在教学时可以引导学生分析其中的特点来积累好词好句。如在学习第 7 段中,就应该抓住“蹲”、“挤”、“伏”、“爬”、“啄”等动词来体会母鸡的“慈爱”。而我在进行作文指导时是从大处着手,没有让学生得到具体的写作方法,全是泛泛而谈。 总之,通过此次教学后的反思我深刻地认识到备课的重要性,不仅要确立重点,弄清教学流程,做好方法指导还要改进自己在语言表达方面的缺陷,尽量有感情地语速适中地进行讲授。 《母鸡》教学反思 2《母鸡》是老舍先生写的一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化,前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和舍命炫耀,再现了一只浅薄,媚俗的母鸡。后半部...

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