《毕业赠言》教学设计范文VIP专享

《毕业赠言》教学设计范文 教材分析 一、背景知识 1.小学生毕业前夕赠送照片，互留赠言十分普遍。但由于受市场经济进展过程的负面影响，在毕业赠言活动中有一些不健康的苗头在滋长，极有进行指导的必要。 2.教材共有三个部分。第一是听说要求，是让学生正确分辨赠言的优劣，并说说自己给同学的毕业赠言。第二是五则需学生分辨优劣的毕业赠言的录音材料。第三是听说提示。这是本次听说训练的教学思路。 二、教学目标 1.正确分辨录音中毕业赠言的优劣，并能说出优劣推断的理由，提高是非判别力。 2.选择自己熟悉的一二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝福组织成美好的.毕业赠言送给对方。 3.在互赠毕业赠言的过程中感受同学之间纯真美好的友情。 三、重点与难点 重点：听清五则毕业赠言的内容，正确推断优劣，并根据同学特点说或写毕业赠言。 难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。 教案实例 一、教学准备 了解毕业前同学之间珍惜友情，互赠照片和留言的情况，收集典型的材料。准备硬纸卡。 二、教学时间： 1 课时 三、教学过程 1.启发导入揭题。 从毕业前夕班级实际出发，谈班级同学之间珍惜友谊的好做法、好情况，导入毕业赠言。 2.听录音推断说理。 听录音前先出示灯片提示： ①一共几则毕业赠言的录音? ②哪几则写得好?好在哪儿? ③哪几则写得不好?问题在哪儿? 第一遍录音听后，统一对优劣的推断，不讨论优劣的理由。 第二遍听录音，记住认为不好的贾富贵的赠言内容，并考虑说理。录音放毕，同桌讨论，全班讨论，引导学生进一步讨论：哪些内容不应该进入我们的毕业赠言? 第三遍听录音，记住刘海波、郭星的特点及立群、李航的赠言。录音放毕，讨论赠言的长处与写得好的原因。 长处：针对性强，祝福美好，词言婉转。 第四遍听录音，思考： 张翔的赠言有错吗?有什么不足? 吴菁的赠言好在哪儿? 3.选人定向草拟赠言。 各自思考选择赠言的对象--同学或老师。 四人小组讨论送赠言同学的特点。 各自草拟赠言的内容，寻求同桌的意见。 指名沟通，评议，小结优秀赠言的标准： ①针对性强，积极健康。②语言婉转生动简洁。 4.互赠毕业赠言。 将毕业赠言写在自己制作的卡片上送给同学，或端端正正写在同学的纪念册、笔记本上。【《毕业赠言》教学设计范文】