《班主任工作漫谈》教师读书心得VIP专享

《班主任工作漫谈》老师读书心得《班主任工作漫谈》老师读书心得 仔细读完一本著作后，信任你一定有很多值得分享的收获，需要写一篇读书心得好好地作记录了。那么我们该怎么去写读书心得呢？下面是我为大家整理的《班主任工作漫谈》老师读书心得，欢迎阅读与收藏。《班主任工作漫谈》老师读书心得 1 作为一名班主任，思想教育是我们工作中的一个重要内容，是我们每一名老师应尽的责任。如何更好地对学生进行思想教育？我再次翻开了魏老师的《班主任工作漫谈》。 魏老师是属于同意当班主任的那类老师。他认为做老师而不去当班主任，那是失去了增长能力的机会，吃了大亏。当班主任的确是会增长能力。与学生谈心；督促学生按时完成作业、遵守纪律；批判学生不团结，不讲文明礼貌；辅导学有困难的同学……种种琐碎而又繁杂的事情充斥着班主任的每一天，这些经历都会让我们和学生建立一定的感情。但是魏老师并没有只是停留在“愿当班主任”这个境界上，而是随时想办法解决问题，提高自己当班主任的能力，用他自己的话说：“他喜爱讨论学生，就像有的人喜爱打麻将一样，一时见不到学生就难受。”这样的境界会制造出多少教育的智慧呀？ 英国戏剧作家萧伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此沟通这些思想，那么，我们每人将各有两种思想。”把自己的东西主动拿给别人分享，这需要勇气，体现的是仁爱和宽容；而积极地分享别人的思想，则意味着尊重，体现的是民主和合作。分享魏老师的思想。可以使我们学会关怀他人，关怀自己；欣赏他人，欣赏自己；有效地团结协作，交际磨合；注意权衡自己在群体中的地位和作用，处理好人际关系；及时地把自己的想法以适当的方式表达出来，走出封闭的自我，积极接纳别人的看法，能够与他人进行心灵的沟通。 “坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”不管孩子多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处总会潜在着你有助手。你要穿透孩子那使人生气的表情，看到他那宽阔的内心。教育孩子时，力争不站在孩子的对面，而要力争站在孩子的心里，站在孩子真善美那部分思想的角度，时刻反省：我们需要怎样做？我们怎样做能更好？只有这样，孩子才会觉得你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。一旦和孩子建立了这样关系，就会进入左右逢源的教育境界。这...