《看电影学语文》校本课程实施方案VIP专享

《看电影学语文》校本课程实施方案 《看电影学语文》校本课程实施方案（初稿） 原创： 青松语文 亲爱同学们，让我们相聚在《看电影学语文》里吧！让我们一起走出语文课本，走进电影殿堂，共同领略语文的魅力，电影的精彩。在语文的境界里，我们恍入仙境，在迷蒙中穿梭前行；在电影的世界中，我们拨云见日，在阳光下沐浴成长。 一、课程名称 看电影学语文 二、指导思想 《基础教育课程改革纲要（实行）》：”学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济进展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”可见，国家是鼓舞学校积极开发课程资源，而电影作为一种贴近当下学生生活的媒介，当中蕴含着丰富的语文课程资源。因为电影是集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于一身，融语言、音乐、美术等艺术表现形式于一体是生活的缩影。 三、培育目标 1.培育爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，进展个性，培育创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观； 2.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧； 3.关怀当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位； 4.激发学生学习语文的兴趣，丰富学生学习语文的形式，提高学生思维批判、口语表达、书面写作等语文素养使学生的语文综合能力取得显著提高。 四、理论依据 1.加德纳的”多元智能理论” 2.建构主义学习理论 3.教育部《基础教育课程改革纲要（实行）》 五、实施方式 以主题为板块。一个主题一个板块，每个板块汇合同一主题的电影，根据课程的需要做相应的处理，使之符合小学生的认识和审美水平。如”环保”主题、”探险”主题、”英雄”主题、”民俗”主题、”动物”主题、”梦想”主题、”生命”主题等。 六、教学思路 目的不同，教学的思路也不同。 1.提升学生的文字概括能力 引导学生理清电影情节脉络，通过口头和书面语言梳理并概括故事的关键情节。如”英雄”主题中的《花木兰》，引导学生对电影复杂的情节概括为：匈奴入侵——选媒失败——替父从军——艰苦训练，遭遇尴尬——机智败敌——果敢救驾——辞官归隐——光宗耀祖——收获爱情 2.培育学生的批判性思维 （1）主题自由谈。设计问题：关于这部电影，我想谈 ,请学生根据自己的观影感受填上一个关键词，谈谈自己对电影的理解。如《疯狂动物城》，答案...