《秋天的雨》教学设计 《秋天的雨》教学设计 1 教学目标： 1、加强预习力度，分层次检查词、句、段
2、重点学习第二段，分层次朗读，从读顺到读出动态美到读出颜色美
3、品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言
教学设计： 一、拓展导入，加强感受 师：同学们，一提到雨，我们的脑海中肯定能出现出好多有关于雨的词语，谁能来给雨找一找朋友
生反馈：倾盘大雨、绵绵细雨、雷雨、暴风雨…… 以第一段作为导入语导入：从同学们的词语中，我们领略到了雨的多彩多姿，今日秋天的雨带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了
二、初读课文，整体感知 师：秋天的雨会给我们带来怎样的美景呢
让我们进入课文，请同学们打开书本，要求读准词语，把句子读通顺了
生自由读课文
1、检查三组词语： 黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的 轻轻地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的 扇哪扇哪飘哇飘哇你挤我碰争着频频点头勾住 a、第一组颜色词指名读，正音
b、第二组叠词要求轻读“的”
读中说这组词的特点：叠词
朗读指导：使轻的更轻了，香的更香了，再指名读
c、第三组动词教学：师：老师给大家带来一组可以做动作的词语，可以加上你的动作，读好它
生加动作读词
2、检查句子 师：下面的句子更长了，但读起来也更有味道了
点击出示：秋天的雨，是一把钥匙
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
秋天的雨，藏着非常好闻的气味， 秋天的雨，吹起金色的小喇叭
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌
总结：咦，大家发现了吗
这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗
3、有目的通读全文 导入：多么有趣的小诗啊，更有趣的是小诗里的这些句子都藏在文中各段的第一句里，最有趣的还是每段的内容都是围绕这些话展开
