《荷花》第一课时教案《荷花》第一课时教案 《荷花》第一课时教案 一、教学目标： 1、通读全文，能正确、流利地读课文; 2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词; 3、学习第 2、3 自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗读这两段。 4、初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。 教学重难点：目标 2、3、4 教学过程： 一、揭题 1、你看过荷花吗?你认真观察过荷花吗? 2、有一位作者认真观察过荷花，并写了一篇优美的文章， 我们今日就来学习这篇文章。 3、揭题，板书课题。 二、通读全文 1、学生自由读课文， 老师给你三分钟时间，要求读得正确、流利。 2、反馈 (1)请同学们选择自己喜爱的一段话来读。 (2)按课文一段一段读，如喜爱读第一段的请站起来读。 三、学习第 2、3 段 1、请同学们有滋有味地反复地读第 2 段。 2、请你读读最喜爱的一句话。 一个学生读后，再问，有没有读得更好的，最后全班齐读。 读后说说这一句子好在哪里? 这一句写出了荷花的什么?(板书) 说后再有感情地读这一句。(自由读，想象读，品读) 3、各句教学时的要点 第一句： 说明荷花多 第二句： 荷叶多、美 抓“挨挨挤挤”和比方句 第三句： 从读中抓住“冒” 给“冒”换一词 你认为怎样的“钻”、怎么样的“长”才是“冒”? 将你刚才说的词加进课文中的句子，读一读。(先指名读) 练习：白荷花在这些大圆盘之间地冒出来。 第四~六句： 学生在读句子时，老师指导“莲蓬”的形。 看图，老师指图中的部分荷花，让学生用文中的语句来说，注意要有感情。随机理解“花骨朵”、“饱胀”、“破裂”等词。 你觉得荷花怎么样?(美)什么美?(姿态美、颜色美)假如只有一种姿态，美不美?用一个词来概括种种姿态。(千姿百态，姿态万千等) 品读 4-6 句，体会荷花的姿态美。(一学生读，其他学生看图欣赏;老师读，学生闭眼想象;学生自由读。) 4、齐读第 2 段 假如我们来到公园，来到荷花池边，面对这么多这么美的荷花，你想说些什么? 老师小结：是啊。(下面用抒情的语调，朗诵第 3 段。朗诵时适当延长、停顿，让学生接下一句，以引起共鸣。) 请同学们有滋有味地读第 3 段。(读中悟美) 四、说段意练习 1、教给说段意的方法，作“什么怎么样”的句式说。 2、学生自读第 2 段，说说段意。 3、讨论。 板书： 荷花 有的…… 冒 有的…… 千姿百态 (多、美) 有的……
