云南省宜良县第一中学高中语文 第 2 课《诗两首》导学案 新人教版必修 1【大成目标】(目标解读、课堂组织 2 分钟)1. 通过意象的分析，把握意境的创设（难点）；2. 分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果；（重点）3. 品味语言，分析意象，把握不同词语带来的不同感情倾向；（难点）4. 在朗诵中整体感受作者的写作风格。【使用说明】 一、基础知识（7 分钟）1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是( )A．倩影(qiàn) 青荇(xìnɡ)栉风沐雨(jié) 呕心沥血(ǒu)B．漫溯(suò) 笙箫(shēnɡ)桀骜不驯(xùn) 从容不迫(cónɡ)C．彳亍(chì chù) 颓圮(sǐ)无济于事(jì) 载歌载舞(zài)D．长篙(ɡāo) 斑斓(lán)荒谬绝伦(miù) 味同嚼蜡(jiáo)答案 D解析 A 项“栉”应读“zhì”；B 项“溯”应读“sù”；C 项“圮”应读“pǐ”。2．下列各句中画线处依次应填入的词语，恰当的一项是( )作者多年________的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端________出来，与崇高宽阔的胸怀相________，充满了纯朴的人情美。A．积淀 流淌 契合 B．积聚 流淌 吻合C．积淀 流露 吻合 D．积聚 流露 契合答案 A解析 积淀：积累沉淀。积聚：积累聚集。流露：(思想感情)不自觉地或含蓄地表现出来。流淌：液体流动。契合：符合。吻合：完全符合。3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，1基础案 （25 分钟）学生查资料自学讨论、相互交流。教师适时补充。举步维艰，写下了这首诗。D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。答案 A解析 B 项“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，此处应指思路畅通；C 项“举步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符；D 项“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不合。4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．如果说，是历史造就了一个民族，那么必然是苦难在营造着国民之性格和公民之精神。一些重大的灾难正是以一种更加惨烈的方式，让我们看清了...
