云南省宜良县第一中学高中语文 第 4 课 老人与海（第 2 课时）导学案 新人教版必修 3【问题探究】：1. 老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？（明确）年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援2. 小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？（明确）鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍对比——力量悬殊的对抗3. 老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？① 用鱼叉杀死一条鲭鲨 ①失鱼叉，鱼被吃四十磅；② 用刀子杀死两条星鲨 ②鱼被吃掉四分之一；③ 用刀子杀死一犁头鲨 ③刀子折断；④ 用短棍击退两条星鲨 ④半个鱼身被咬烂了； ⑤ 用短棍劈打成群鲨鱼 ⑤大马林鱼只剩下残骸…总结：每次胜利都付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。4、 如何理解老人与鲨鱼的搏斗？（明确）人—--自然（象征：不幸 厄运 困境）弱----强 （象征：敢于挑战，永不屈服、永不言败） 5、你如何看待桑地亚哥的失败？（明确）这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。 1学法提示：1、 小组内探讨，各抒己见。2、 正 确 认 识 “ 失败”正确看待桑地亚哥的“失败”。3、从“失败”中总结经验。7、文中的独白有什么特点?在文中起什么作用？ （明确）对表现人物性格起的作用：读了全文，可以看出老人的乐观精神给人们留下了很深的印象，联系前边的内容可以看出，老人贫穷、老迈又孤单，但他从不怨天尤人。在遇到鲨鱼的袭击时，文中几次出现“能够撑下去就太好啦”“有了事儿就担当下来”的心理活动，通过这些，我们可以了解到，他的心也像大海一样明朗澎湃，他坚信“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，这信念支撑着他顽强不屈...
