中班纸杯说课稿范文（精选 3 篇） 中班纸杯说课稿 1 一、说教材 1、教材分析：好奇心是人类的一种天性，更是幼儿求知、探究、创新的动力。幼儿与生俱来就有好奇心，凡是新异的事物、奇特的东西都会使他们产生好奇。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，他们对身边的事物充满了好奇，而且喜爱动手学着做。所以，我设计了艺术领域的折纸活动《纸杯》为幼儿提供了更多的试一试的机会。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣；赋于幼儿满足感和成就感；培育幼儿对美术活动的兴趣，能愉快大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与同伴沟通。对于小班幼儿来讲，各方面都处在刚刚开始进展的阶段，初步接触折纸活动，学着自己动手折叠纸杯，是培育小班幼儿对折纸兴趣的开端，而小班幼儿的动手能力在平常的进展中又是最为薄弱的一方面，那么这次折纸活动不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性，而且也非常符合小班幼儿的年龄特点。 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据孩子们的兴趣和需求，结合小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位三点： （1）通过本活动萌发对折纸活动的兴趣。 （2）锻炼手部小肌肉群的灵活性。 （3）初步学习折纸杯的方法。 重点：萌发对折纸活动的兴趣。 难点：学习折叠纸杯。 3、活动准备： 为了此次活动的组织符合幼儿学习的方式和特点，我做了一下准备： 折纸步骤实物挂图；纸杯范例；正方形彩纸人手一张展板。 二、说教法 教育心理学认为：“学习者。同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心，教育应以幼儿的学习、兴趣，尤其是以幼儿的经验来进行。根据幼儿的情况，本次活动我运用了一下教法： 1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有制造性、娱乐性、教育性。在第一环节中，我通过变魔术的游戏吸引幼儿的眼球，激发幼儿参加活动的兴趣。 2、谈话法：就是围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿想问题，回答问题。老师通过谈话鼓舞幼儿大胆发言使幼儿说出想要自己动手折纸杯。 3、实物演示法：老师出示折纸实物步骤图展示给幼儿，让幼儿更直观的观察折纸的步骤、初步了解学习折纸杯的方法。 4、讲解示范法：老师按折纸步骤图的顺序直接讲解、示范纸杯的折叠方法，使幼儿进一步的学习折纸的技能。 5、赏识激励法：幼儿展示自己的作品，体验活动的欢乐的同时，并乐于与同伴沟通，相...
