九年级美术《形象图表设计》教案 教学目标 通过调查、了解，收集环境方面的数据资料，学习对信息的归纳、统计、整理方法； 认识形象图表设计的特点，学习形象图表设计的表现形式和绘制方法通过学习更好的理解人与环境的关系； 使学生学会观察、学会分析、学会探究，积极思维，勇于创新，增强责任感和使命感
重点在了解环境给人类带来的巨大利益以及人们破坏环境对自身造成的损害事实基础上，通过探究式学习的方法探讨环保的问题，并统计好数据，运用美术特有的形象表达出来，已警示那些不环保的人，并增强学生对生活的热爱，培育他们制造美好生活的愿望和能力
难点调动学生的想象力，用艺术的形象化的图表设计，制造出表达准确，形象或新颖别致、或幽默、或醒目的设计，激发人们对自然及人类命运的关注和思考
教学准备图片 教学方法探讨法等 板书设计 教学过程 一、情景导入 欣赏图片，提出环保问题：水、电、空气、森林、垃圾、噪音等问题供学生思考
二、理解领悟 观看图片，思考、回答问题
让学生看一些不环保的事和人的图片
提问：你都看到过哪些不环保的行为
在学校里你见过哪些
从世界角度谈环保的相关知识
从中国角度谈环保的相关知识
从自身谈环保的相关知识
掌握形象图表设计的相关知识： 具象要素（图形或符号）以再现事物特征为目的，为图表提供丰富的信息，具有鲜亮的图解功能
可采纳电脑制作、剪贴、手绘等方法
字与数字：文字表示事物的内容，同时弥补图形符号中文不明确的含义
数字是图表中的数据，图表的文字必须简明扼要，数字准确清楚 色彩要素：用色块表示文字不易表达的抽象概念或者象征意义，同时对一些同形不同义的事物用不同的色彩加以区分，减轻了文字和图形对图表信息传达的荷载 三、探究学习 形象图表设计——图表设计的类型 数学家笛卡尔制造了坐标体系
用横轴（红线）和纵轴（绿线）来表示变化过程中的量变状态
利用电脑设计，涂色均匀
