二年级下册数学说课稿 二年级下册数学说课稿篇 1 一、说教材。 （一）说课内容 九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册 48—49 页的内容。 （二）教材分析 用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域中起着举足轻重的作用。这部分内容是在学生学习用 2—6 的乘法口诀求商，掌握用口诀求商的一般方法的基础上学习的，教学时呈现“56÷8”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”，再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“49÷7”“27÷9”，放手让学生提出问题并解决问题。通过以上教学，使学生真正掌握用 7—9 的乘法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。 （三）教学目标 1、学会利用 7、8、9 的乘法口诀求商。 2、能比较熟练地进行除法的求商。 3、进一步进展学生解决问题的能力。 （四）教学重点难点 1、学会利用 7、8、9 的乘法口诀求商。 2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法。提高解决问题的能力。 二、说教法学法 1、利用已有知识，帮助学生理解算理，让学生通过自我探究、讨论、沟通等方法掌握计算方法。 2、重点突出学生的自主学习和独立思考，老师要扮演好引导者的角色，把探究的机会留给学生。 3、通过多层次练习巩固乘法口诀求商的方法。 三、说教学过程 （一）再现旧知，做好铺垫 1、组织口算练习。 4×55×87×99×4 7×36×89×58×8 7×83×69×96×7 2、组织将口诀补充完整。 （）八五十六三（）二十一 六（）五十四七（）六十三 二（）一十八（）七二十八 （复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商作铺垫。） （二）自主探究例 1，独立求商。 1、谈话，引入新课：“六一”节快到了，明明和小伙伴在老师的带领下忙着布置教室呢！可是她们遇到了一些数学问题，大家帮他们解决好吗？ 2、教学例 1 （1）出示教材中的主题图，引导学生观察请大家认真观察这幅图，谁来说说他们遇到了什么问题？ （2）引导学生解决该问题，并列出算术：这个问题大家能帮明明解决吗？应该怎样列式？ 板书：56÷8 （3）引导学生得出除法的商，并让学生表达出自己的想法：56÷8，大家知道得多少吗？可以怎样思考得出它的商呢？ 让学生计算出商，先和同桌进行沟通，再说出自己的想法，因为七八五十六，所以 56÷8=7，多让一些学生起来说说想法。 板书 56÷8=7 （4）引导学生解决另一个问题。 图中，一个小朋友还提出了另外一个问题...
