！ 《在酒楼上》教学设计 第一课时 学习目标： 1、学习小说刻画人物的方法。 2、解读吕纬甫这一人物形象。 教学过程： 一、鲁迅及其作品介绍 问学生都知道鲁迅的哪些作品。 鲁迅（1881---1936）现代文学家、思想家和革命家，中国新文化的旗手。本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月开始用鲁迅笔名，发表了中国现代文学史上著名的第一篇白话小说《狂人日记》。另有代表作中篇《阿 Q 正传》。一生创作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集近 20 本。另有文化论著等。 《在酒楼上》作于 1924 年 2 月 16 日，后收于鲁迅的小说集《彷徨》中。 二、字词梳理 让学生自己查字典解决加点字的读音。 如嚼泥土 白皑皑 堂倌 呷酒 迂缓 踌躇 踟蹰 精悍 骇怪 圹穴 敷衍 辜负 阔绰 寒暄 送殓 诳 三、整体感知，了解故事情节 1、让学生快速阅读文章。 2、请学生复述故事。 3、分组讨论，理清作者写作思路。 文章分为四部分： （一）（1--7）回乡无聊去酒店。 （二）（8--21）巧遇朋友吕纬甫。 （三）（22--48）听纬甫叙说三件事。 （四）（49）分手。 四、学习小说刻画人物的方法 1、肖像描写 （1）让学生找出文中肖像描写的语句 （2）人物的外貌体现了吕纬甫的什么样的性格特征？ 明确肖像描写在第 11 段，并讨论 问：此处运用了什么手法？（对比过去与现在） 问：如何认识“也还是乱蓬蓬的须发”中的“也”？ 同样的乱蓬蓬却有不同的原因。过去是无暇顾及小节，可看出积极进取、参与变革的青春活力、意气风发；现在则是模模糊糊、敷敷衍衍，可看出百无聊赖、人生失意的消极颓唐。 问：反映了什么问题？ 人物的精神状态发生了很大的变化。 2、语言描写 （1）第 19 段的“圆圈理论”，并且怎样理解？ 吕纬甫的这番自述在自嘲中含有一种清醒地认识，认识到自己变化的荒唐可笑，更认识到这1！ 种变化的不可避免。 （2）第 26 段的以前的“宏图伟愿”，并且怎样理解？ 这种对自我悲剧人生的清醒认识更加深了他内心的痛苦，也使其身上的悲剧意味更加浓重，而知识分子内心软弱的一面也在不经意间自然表露出来。 （3）第 40 段的教书生涯，并理解。 吕纬甫由于心死而背弃了高尚的人生境界，变得苟且偷安，浑浑噩噩，甚至为了糊口，违心教些充满封建毒素的东西。他由一个激进者退化为一个落荒着。 （4）第 47 段的不知出路，并...
