初探粤剧魅力教学设计

《初探粤剧魅力》教学设计营盘镇中 陈永丽教学目标：1.了解粤剧的有关知识，初步感受粤剧的中唱、做、念、打等表演手段。2.通过欣赏和感受和体验活动，感受和体验粤剧的风格特点，同意探究相关戏曲音乐的文化知识并乐于参加各种制造性的实践活动。3.培育学生对本土戏曲艺术的热爱，感受到粤剧的独特魅力。教学难点：参加模仿粤剧表演艺术的特征“唱、念、做、打”，体验感受粤剧的艺术风格。教学过程：（一）导入：欣赏一段京剧《说唱脸谱》引出中国戏曲： 戏曲，是一门综合艺术，堪称中华艺术中的奇妙珍宝；是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式。由于各地区的方言文化不同，从而形成多种带有地区特色的剧种。 介绍粤剧的起源，导入课题：粤剧又称为广东大戏或广府戏，自明朝的嘉靖年间开始在广东、广西地方出现，是一种揉合了唱念做打、舞台服饰、乐师配乐以及抽象形体的艺术。（二）欣赏一段佛山著名的粤剧表演艺术家李淑勤表演的《佛山颂》，提问：粤剧唱腔的特点。（学生自由发言）请学生展示搜集关于粤剧的起源以及形成的历史的资料。并了解粤剧界中有哪些著名的表演艺术家，他们在粤剧表演方面取得怎样的艺术成就？（三）同学们在课前做了很多预习，现在我们先来了解一下粤剧的行当。1.行当：行当是指戏曲演员专业分工的类型，主要依靠角色进行划分。四大行当是：生旦武丑 六柱制：文武生、正印花旦、小生、二帮花旦、武生、丑角。2.出示漫画，请各小组猜猜它们分别是属于哪个行当呢？3.视频欣赏，从视觉上直观认识各行当的造型扮相特点。（四）各行当不仅在造型扮相方面有自己独特的特点，而且在“唱”和“做”都有不同。1.“唱” ：先欣赏几段不同行当的唱腔，（小练习：尝试为声音找搭配）引导学生比较各唱腔的不同，总结出各行当声音的特点，得出结论：粤剧唱按声线划分，有以下三种唱腔：平喉 ：平常说话的声音 一般都是子喉 ： 比平喉调子高了八度大喉： 使用粗犷声音请学生参加，模仿这几种唱腔。2.做：指的是做功，即表演。包括手势、台步、走位、关目、做手、身段、水袖、抽象表演、传统功架等3.欣赏视频，让学生指出虚实表演中哪些动作是表示什么意思，并模仿各行当的手势和步伐，体验不同角色的内涵。（五）粤剧里面除了“唱”、“做”，还有“念”和“打”1.粤剧里的念白是粤剧的艺术表演形式之一，就是表演过程中的讲话。用于直接交代剧情、人物内心活动、对话等。先听一段念白，请同学们谈谈感觉。老师介...