北京版一年级下册语文《小动物上体育》教案篇一 教学目标： 知识 1、学会 8 个生字，认识“牛字旁”，认读 12 个字。 2、抄写指定的词语。 能力 1、分角色朗读课文。 2、参加讨论，扩展知识，培育搜集课外资料的能力。 思品 产生喜爱动物的情感。 教学重点： 朗读课文，识字。 教学难点： 能读出合适的语气，表达出角色的心态。 查阅资料： 教参 教、学具准备： 生字卡片 课件 教学课时数 2 板书设计： 23 小动物上体育 小动物上体育 马 螃蟹 自由组合 鸭子 棕熊 教学过程： 一、谈话导入 1．同学们，你们喜爱上体育课吗？小动物也喜爱上体育课，你们看！（课件出示图片）今日我们就一起学习第23 课《小动物上体育》跟着老师一起仔细写课题。板书：小动物上体育。 2．问：谁在上体育？读得再清楚一点。小动物干什么？ 过渡：你想知道都哪些小动物上体育？它们是怎么上体育的吗？赶快把书打到 111 页，读一读这篇课文。 二、整体感知 1．自己读课文，读准字音，不认识的字请拼音朋友帮助你。 2．这篇课文分成了几小节？谁来读第一小节？第二、第三呢？其他人仔细倾听。（老师评） 3．都哪些小动物上体育呢？请你轻声读课文，用横线画出小动物的名字。 4．指名汇报，老师在黑板上贴图。 过渡：这些小动物上得怎么样？（指名说说并阐述理由） 三、细读感知 1．学习第一小节 师追问：你是从第几小节知道的？读一读。课件出示小动物上体育，队伍总是走不齐。 问：“总是”还能用哪个词说？（指名说说） 师：对。（课件变红）你们再读读这句话。（一起读） 师：小动物到底怎么走不齐呢？你们看看吧。（课件出示小动物练队走不齐的情景） 师：假如你是老师，学生们总是走不齐，你会是什么心情？（指名说）（假如说不上来着急，就再读读第一节）有一个字表现了老师的心情，课件出示：“集体讨论找找问题！” 问：你能把老师着急的心情读出来吗？自己试着读一读，指名读读。老师读提示语，学生读老师的话。 过渡：到底是什么原因总是走不齐呢？赶快读读第二小节吧！ 2．学习第二小节 （1）学生自己读读第二小节。 （2）现在你们集体讨论，找找问题吧！和同桌互相说一说：小动物们为什么走不齐？ （3）讨论完了，谁同意跟大家说说。（学生说到谁，课件显示）根据学生的回答，进行理解感悟与朗读训练 鸭子：你们知道鸭子怎么走路吗？学一学，动作体会它这样走是故意的吗？它跟老师说的时候是什...
