校园中的测量。(教材第 74~75 页)1.结合具体情境,了解不同的测量方法适用于不同的情况,培育学生的估测意识和能力。2.掌握正确的测量方法,学会测量实际生活中的距离。3.体会数学在日常生活中的应用,感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。重点:掌握正确的测量方法,学会测量实际生活中的距离。难点:了解不同的测量方法适用于不同的情况,培育学生的估测意识和能力。课件。师:今日老师给同学们带来了一幅校园场景的图片,说一说从图中你了解到什么信息。(课件出示教材第 74 页情境图)学生可能会说:• 图中的同学们的问题都与测量有关。• 图中的同学有的想知道学校沙坑的长是多少,他们在用尺子进行测量。• 图中有的同学想知道绕校园操场走一圈,大约走多少米,从图中看,他们应该是先测量一步有多长,然后看绕操场一周有多少步,最后进行估算得出结果。• 还有的同学想知道篮球场的长和宽分别是多少米;有的想知道小树有多高。……师:这也就是我们今日要进行的主要活动——测量。【设计意图:由学生感兴趣的看图活动引入新课,告诉孩子们今日要讨论的重点,同时图中的信息还渗透了有关测量的方法,如尺测、步测等,为新课的教学作铺垫。】1.活动任务。师:请看,说说今日的活动任务是什么。(课件出示活动任务)生:必须要完成的任务是测量学校里的体育器材或小树大约有多高,学校操场的一圈大约有多长。还有一个自己选择的任务,在校园里选择一个感兴趣的测量任务并去完成。师:任务明确之后,请同学们议一议下面的问题,为实践活动做好充分的准备。(课件出示问题)学生进行小组讨论,老师巡视了解情况。组织学生沟通:• 测量的主要方法有目测、尺测、步测、绕绳测量等,除了目测可以估算以外,其他方法一般都要用到尺子这种测量工具,绕绳测量还要用到绳子。• 要准备的测量工具主要是尺子,需要记录的数据就是测量任务要求的数据:学校里的体育器材或小树的高度,学校操场的一圈长度等。• 小组内的同学分工合作,测量的至少 2 人;做记录的 1 人;还要有 1 人为测量人员服务,如拿测量工具等。2.实践活动。师:做好准备工作,就开始分组进行测量活动,活动过程中要注意安全,注意测量时的注意事项,如起头与尺子的 0 刻度对齐,读数时视线要与尺子的刻度垂直,尽量避开误差等。学生进行分组活动,测量并记录数据,填写活动记录单,老师巡视了解情况。组织学生沟通汇报。3.活动总结。师:上面的活动中,使用了哪些测量的方法?这些方法还可以用到哪里?生 1:步测法,在农...
