北师大版数学六年级下总复习图形与位置教学设计课题 图形与位置单元总复习学科数学年级六学习目标1.使学生通过复习，能够辨认方向，确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 2.在复习中训练并培育学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。 3.在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力进展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。重点辨认方向，确定位置，看懂和描述线路图；根据比例尺求出图上距离或实际距离。难点辨认方向，确定位置，看懂和描述线路图；根据比例尺求出图上距离或实际距离。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入激趣导入：创设情境，名言导入 温故而知新，可以为师矣。谁知道这句话的意思？老师希望在这节课中大家能仔细复习。在复习中获得更多的知识。 谈话：公园里迷路了，你会怎么向家人表述你在哪里？板书课题：图形与位置学生畅所欲言从 生 活 情 景 出发 ， 引 出 学 生 学习兴趣知识梳理谈话：你还记得指南针吗？（出示指南针）。指南针能帮助我辨别方向，确定某地方的位置。 师：在平面上表示物体位置的方法有哪些？一、知识梳理（一）（一）根据方向和距离确定物体位置的一般步骤是什么？1.找出观测点。2.确定方向。3.算出距离。4.根据观测点、角度和距离，描述物体的准确位置。（二）根据方向和距离确定物体位置1.在描述物体位置时，一般以南北为主要方向,用北偏东（西）或南偏东（西)多少度来描述。2.只有将方向和距离结合起来才能准确地确定物体的位置。（三）根据方向和距离描述行走路线1.确定方向：以出发点为观测点，先观察下一个地点在观测点的什么方向，到达以后再以这个地点为观测点，继续确定下一个要到达的地点在观测点的什么方向……直到到达最终目的地。2.确定距离：找出路线图中相邻两个地点之间的距离。二、典例训练学生描述指南针。学生与老师一起复习旧知通 过 对 指 南 针 的回 忆 ， 引 出 本 课复习的内容。先 整 理 知 识 点 ，再运用。1、 出示动物园俯视图。2、 出示百鸟园图。3、 出示动物园示意图。提出问题：你能用学过的知识确定百鸟园相对大门的位置吗？4、 老师总结坐标法：百鸟园位于大门南偏东 37°，距离 500 米的地方。这种方法叫做坐标法。5、 说一说：怎样用坐标法确定百鸟园...
