四年级语文《爬山虎的脚》教案 教学目标 1、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序
2、反复读课文，结合挂图 3、学习作者细心观察的方法，培育留心周围事物的意识
教学重难点 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序
学习作者细心观察的方法，培育留心周围事物的意识
老师准备（包括媒体）：准备教学挂图，将读文与看图结合起来
学生准备：做好预习： 预习生字 朗读课文 回答问题 提出质疑 教学过程 一、自读探究 １、学生自由读课文第三段，找出描写脚的句子读一读
２、检查反馈： （１）读了这一段，你有什么收获
（２）这一段是从哪几个方面来写爬山虎的脚的
脚的样子 脚的形状 脚的颜色 （３）提问：你平常注意过爬山虎有脚吗
那么作者是怎么知道的
这一段哪一个词语说明作者进行了认真认真的观察
（注意）想看一下爬山虎的脚是什么样子的吗
（４）小结：因为作者注意了，所以把爬山虎的脚的特点写得这么具体
爬山虎有自己独特的爬的本领，想尽快知道答案吗
那就请你们快快学习第四自然段
３、学生根据以下几个方面要求分组学习第四自然段，比一比哪一些同学学得认真，哪一些学生学得更快、更好
（１）找出写爬山虎爬的句子来；（２）找出表示爬的动词；（３）自己试着演示爬的过程
４、检查提问：谁来告诉老师你们学懂了什么
（１）指名演示爬，问：你们同意他的这种爬法吗
你们想知道爬山虎究竟是怎么爬的吗
（２）学生找出写爬山虎怎样爬的句子读一读
（３）提问：爬山虎是不是只往上爬
你是怎么知道的
（４）小结：爬山虎不只往上爬，还往左爬，往右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得看”
过渡：触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚怎么样呢
５、学生自学第五自然段
【学法指导】先让学生以自己喜爱的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子
