江苏省徐州市王杰中学高一政治必修一《解开货币的神秘面纱》导学案本课时学习目标或学习任务1．知识目标 知道商品的含义;了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性;理解货币的本质;理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等 职能;理解纸币的含义及其优点;知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度2. 能力目标（1）培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。（2）通过简要说明纸 币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。3. 情感、态度、价值观目标（1）逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币 在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金 钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。（2）确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。本课时教学重难点或学习建议1．重点：货币的基本职能。2．难点：（1）货币的本质是一般等价物 （2）纸币是国家发行并强制使用的货币符号1．教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。2．学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。本课时教学资源的使用教材、教参、课程标准 一．预习导学（学生根据学习目标自读教材，在自主预习的基础上完成下列填空和判断。具体内容见高效课堂新学案。）二、学习交流与问题探讨（小组交流、讨论；班级内学生交流发言，学生和教师给予适当的点评。）1、在日常生活中我们要用钱也就是货币买来我们需要的东西，比如同学们需要的书、本、电脑，等等，这些东西都是商品。请同学们想一想，这些商品有什么共同的地方呢？它们和母亲亲手为你织的毛衣有什么不同？学生思考，我们为什么要购买商品呢？我们买东西要考虑哪些因素呢？所有这些因素用可以用哪一个成语来概括？（引导学生学习“教材 P5 探究活动一”）2、感受物物交换的困难，合作探究解决办法（“教材 P4 探究活动”）──探究一般等价物的产生；分析比较货币与其他一般等价物──揭示货币的产生和本质。3、七年后，你大学毕业参加工作，假设每个月工资 3000 元。201X 年 8 月，在你努力工作了一个月后，你的领取了你人生的第一笔工资 3000 ...
