实习生欢迎词实习生欢迎词 1 我们知道，实施素养教育，为把学生培育成高层次的德才兼备的人才奠定基础，其主渠道在课堂教学
课堂教学质量直接影响学生的思想政治素养、审美素养、良好个性品质的形成和进展，直接影响学生知识、能力、素养的提高，学生创新意识、创新精神、创新能力的培育也主要靠课堂教学来奠基
因此，老师应在如何提高课堂教学质量和效益上下功夫，打破传统式的“满堂灌”教学方式，“授之以渔”，重视学法指导
我们学校对老师的要求可以简单地概括为：好好上课上好每一节课
遵循“五原则”，坚持“六仔细”
1、遵循课堂教学“五原则”： （1）目标性原则：每堂课都要有明确的思想教育目标、知识教学目标、能力培育目标
（2）针对性原则：教学过程、内容、方法的设计、确定与选用，要有极强的针对性，要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接受能力，要讲其所“需”，练其所“要”，让全班每位学生学有所获，有所提高
（3）主体性原则：要变“讲堂”为“学堂”，变学生被动听讲为主动积极参加课堂教学活动，在发挥老师主导作用的同时，体现学生在教学过程中的主体地位，突出学生的参加
（4）思路教学原则：在讲清知识点的同时，突出思路教学，教给学生规律与方法，培育学生举一反三，触类旁通的
（5）精讲精练原则：要讲练结合，以练促学，通过练习促进学生主动学习达到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的
2、切实做到教学“六仔细” （1）仔细备课
教案内容完备（目标、重点、难点、内容、方法、作业、板书等），应一课一案，有时间安排中、老年老师可备略案，年轻老师应备详案
（2）仔细上课
课堂教学中应贯彻“启发式”教学原则，应以老师为主导，学生为主体，重视学生的“非智力因素”，注重培育学生的创新意识、思维能力，反对“注入式”、“满堂灌”
教学目的明确，重点突出，板书工整，条理清楚，难易适度，效果良好
上课不迟到、不早退
