小学一年级《认识钟表》教学设计【篇一】小学一年级《认识钟表》教学设计 教学目标： 1、会认，读整时； 2、能够用两种方法表示整时； 3、引导学生认识时间，帮助孩子从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 教学设计： 虽然学生刚上一年级，但他们已经在生活中积累了一定认识钟表的经验，在教学整时认读时，首先让学生认识钟面，分清分针和时针，通过学生的讨论、沟通，对比、观察“三个钟面（6 时、8 时、4 时）有什么相同的地方”，得出结论：当分针指向 12，时针指向几就是几时，然后通过活动，看一看、拨一拨，加强对整时的认识，与生活联系，出示电子表示法，通过练习使学生掌握用两种方法来表示整时，最后出示小明一天的作息时间，渗透学生学会合理安排时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。 教学过程： 一、指导语：今日是我们一一班全体学生第一次来多媒体教室上课，你们兴奋吗？老师非常兴奋，有这么多的老师在后面看着我们一一班小朋友，看看谁表现的。 引入课题：好了，大家坐的这么端正，老师就送大家一个礼物，猜一猜：有位好朋友，会走没有腿、会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起床、什么时候睡觉。（出示课件）提问：说一说你们在哪里见过钟表？ 总结：你们在这么多地方见过钟表，钟表在生活中随处可见，大家真聪慧！钟表能够告诉我们什么？（告诉我们什么时候上课、放学、吃饭、睡觉），它的作用多大呀这节课：我们就来认识钟表，板书“认识钟表”。 二、新授 1、看，老师带来了一个钟表，你们认真观察这个钟表，钟面上都有什么呢？ 板书【分针（长）、时针（短）】还有 12 个数字，大家来读一下。 2、拿出你们手中的钟表，同桌互相指一指，那个是时针、那个是分针。 3、那我们认识了钟面，先把表放下，下面，我们来一起看一下，丽丽每天什么时候起床？你们认识钟面上的时刻么？ 总结：我们生活中通常说的 7 点，在教学上把 7 点说成7 时，大家认真观察 7 时的时候，时针和分针都分别指着几呢？说得很好，分针指向 12，时针指向 7，这就是 7 时。 4、那你们知道这个钟表几时么？分针和时针都指着几？ 5、认真观察这几个钟面分针有什么相同的。地方？ 总结：分针都是指向 12，时针指向（6、4、8），那么，我们就说：当分针指向 12，时针指向几就是几时。 6、既然大家都认识了整时，老师就来考考你们，敢接受挑战么？ （1 时、5 时、7 时、8 时）回答的真好，老师说时间，你们自己动...
