小学科学说课稿 小学科学说课稿篇 1 根据相关内容的调整和课程标准要求,制定以下目标: 过程与方法 ●知道人体有哪些感觉器官,能运用各种观察器官进行观察; ●利用放大镜、望远镜、听诊器等工具观察,体会到用工具观察更有效; ●综合运用各种感官辨识和配制饮料。 知识与技能 ●知道什么是观察; ●知道观察的作用; ●知道各种感官收集不同的信息。 情感、态度与价值观 ●体验到观察是不断发现和深化思考的源泉,是科学探究的基本方法; ●体验到工具可以扩展人的感官功能——技术对科学的进展起着重大的推动作用; ●意识到所有感官一起工作,观察才会更全面、更准确。 ●养成对周围物体进行认真观察的习惯。 课件,装有苹果、梨子、荔枝的黑色塑料袋,望远镜放大镜,听诊器,显微镜,红糖水,白糖水,配方奶,红糖,白糖,奶粉,小勺,一次性筷子,一次性塑料杯等。 活动一:认识眼睛的观察作用 师:同学们,今日老师给你们带来了一幅漂亮的图片想知道是什么吗? 生:(露出好奇的目光)想。 师:(播放图片)请静静地观察图上都有些什么?比一比,看谁观察得最认真。 (生观察图片) 师:谁先来说说观察到了什么?比一比,看谁听得最认真。 (生描述观察到的景物,师引导学生补充) 师:(点一位没有发言的同学)他们说到的你都观察到了吗? 生:有些没有发现。 师:为什么没有发现呢? 生:我观察没他们认真。 师:老师信任你以后也能和他们一样认真观察的。 师:刚才同学们用自己敏锐的双眼观察了图片上这些景物,其实眼睛是我们身体重要的感觉器官,我们用眼睛有目的的、认真地看,可以观察到很多事物。 [课中反思 1]:根据三年级学生的观察特点,选用观察图片来替代教材中观察自己的眼睛的活动,便于学生与同学比较观察同一物体时存在的差异。在引导学生用语言描述观察到的现象这一环节时,注重引导学生认真倾听,在不断补充、追问等多边沟通中让学生体验到观察时要认真沟通时要倾听,强化了观察和沟通的正确方法。同时,对观察活动中没有进入角色的同学,及时给予提醒鼓舞,有利于全体同学以更大的热情投入到下一个环节的学习,体现了面对全体的教学思想。 活动二:认识手、鼻、舌、耳的观察作用 师:(出示一黑色塑料袋)这是什么? 生:黑色塑料袋。 师:不打开袋子,你知道它里面装的是什么吗? 生:不知道。 师:想一想,可以用什么方法知道这个袋里装的是什么? 生:可以用手摸。 生:用鼻子闻也应该可以。 生:...