政治初中教学设计 政治初中教学设计 1 一、教学目标： (一)知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法;掌握选择职业的基本方法和要求。 (二)能力目标：学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。 (三)情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要实行切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试;只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。 二、教学重点、难点： 1、重点：考试焦虑现象及其调节;正确的职业观和正确的择业观; 2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象;如何正确的选择职业的问题; 三、教学方法：讨论法、沟通法为主、讲授法为附。 四、教学手段和准备： 学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平常有什么不一样?你是如何调节的，平静下来的? 从父母或者上辈老人的沟通中他们是怎样看待各种不同的职业的? 老师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。 五：教学过程： (一)升学与考试 1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因? 阅读 P136 材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的? 年有过这样的反映吗?说出来大家听听。 2、有可能产生的焦虑现象有哪些? 3、焦虑现象的影响是好是坏?(讨论) 认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。 4、焦虑现象的有效调节。 由学生预习及思考过后讨论回答。最后在书本上划出要点。 5、正确填写志愿的原则要求是什么? (二)就业与择业 1、认识初中毕业后面临的问题。 2、我们的就业机会和就业途径的认识。 讨论书本 P140 的填空部分认识职业的多样性。 3、认识选择职业的原则要求、途径是什么? 其中，首要的原则是第一点，;还有自主创业要大力提倡。认识积极的就业观念。 六、板书设计： 1、考试焦虑现象产生的原因 2、考试焦虑现象的表现 (一)升学与考试 3、考试焦虑的影响 一、直面升学与择业 4、考试焦虑的有效调节 5、正确填写志愿的原则要求： 1、就业机会多。 (二)就业与择业 2、选择职业的要求、途径 3、积极转变就业观念的要求 七、作业布置： 八、教学后记： 第二框人生追求无止境 一、教学目标： (一)知识目标： 了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求; (二)能力目标： 认识成才的因素和有效途...
