老师外出听课学习心得体会这次参加校级教研活动，听了三位数学老师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅
针对这三节课，我谈谈自己的感受： 一、关注问题情境的创设 教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考
在《折扣》一课中，老师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在
这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫
二、注重学生的自主探究 新课标强调：老师要让学生"学会"变为"会学"，变"要我学"为"我要学"
老师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者
每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽
创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探究中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，猎取成功并体验成功的喜悦
三、老师的激励到位 三位老师对学生的赞扬和鼓舞不断
如"你说的真好""你真棒""你真了不起"等等
这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜
对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响
四、合作沟通与动手实践相结合 三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴沟通，并给足学生动手、观察、沟通、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程
如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中，老师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性
练习设计有层次性 练习设计重视促进学生数学思维的不断进展
如《折扣》一课中，老师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十
